Los Géneros Discursivos en Distintos Niveles Educativos: Problemáticas y Desafíos
Palabras clave:
géneros discursivos, enseñanza de la lectura, enseñanza de la escritura, técnica de comunicación, nivel de enseñanza
Resumen
Este artículo de revisión explora los géneros discursivos en el ámbito educativo, desde niveles iniciales hasta universitarios, analizando sus particularidades, problemáticas y desafíos. Se destaca la importancia del compromiso de los actores educativos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, especialmente en lectura y escritura. Se empleó un enfoque cualitativo, método basado en la guía PRISMA, a través de la técnica de análisis documental y una ficha de registro como instrumento de recolección de datos. Los resultados revelan una serie de problemáticas, como la falta de contextualización y enfoque en géneros discursivos en los libros de texto, las dificultades en la comprensión lectora, la construcción discursiva deficiente, el uso inadecuado de conectores del discurso teniendo en cuenta las particularidades y necesidades de los estudiantes en relación con su contexto educativo. Estos hallazgos subrayan la urgencia de implementar estrategias pedagógicas apropiadas y contextualizadas tales como: la enseñanza explícita de los géneros discursivos, una retroalimentación efectiva, la integración de tecnologías y el fortalecimiento de la formación docente, con el propósito de mejorar la comunicación escrita y oral de los estudiantes en diversos niveles educativos.
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Publicado
2025-09-04
Cómo citar
Lozano Valencia, T. M. (2025). Los Géneros Discursivos en Distintos Niveles Educativos: Problemáticas y Desafíos. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(4), 5293-5318. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.19160
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Tatiana María Lozano Valencia
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