Blog Interactivo para la Comprensión Lectora en Cuarto Grado de Educación Básica
Palabras clave:
comprensión lectora, blog interactivo, educación básica
Resumen
El desarrollo de la comprensión lectora constituye un proceso vital para la vida, y para la Educación Básica en particular. De ahí que la presente investigación se haya centrado en ese proceso como objeto de investigación, delimitando como objetivo diseñar un blog Interactivo para la comprensión lectora en cuarto grado de la Escuela Federación Deportiva de Cotopaxi. Esta investigación forma parte del proyecto Gestión y calidad de la Educación Básica, de la Universidad Bolivariana del Ecuador. Se realizó un estudio de diagnóstico a través de entrevista a docentes de Lengua y Literatura y una prueba de comprensión lectora a los estudiantes de cuarto grado, mediante el cual se constataron deficiencias en la comprensión en los tres niveles: literal, inferencial y crítico reflexivo, así como un escaso uso de la tecnología educativa digital en clases. Todo lo anterior, permitió proponer como resultado científico un blog interactivo para la comprensión lectora en cuarto grado, que permite comprender textos literarios y científicos, y desarrollar habilidades interactivas y de comprensión en los tres niveles. La propuesta fue validada por registro de experiencias, método que propició evaluar la efectividad didáctica, desde lo cognitivo y afectivo, de la misma.
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Citas
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Publicado
2025-09-04
Cómo citar
Sarango Ramos , B. L., Piñera Concepción, Y. de la C., Ortiz Aguilar , W., & Gina Esperanza, S. R. (2025). Blog Interactivo para la Comprensión Lectora en Cuarto Grado de Educación Básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(4), 5375-5397. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.19165
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Byron Leonardo Sarango Ramos , Yadyra de la Caridad Piñera Concepción, Wilber Ortiz Aguilar , Sarango Ramos Gina Esperanza
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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