Gamificación en el Aula: Una Nueva Forma de Aprender y Vivir la Literatura en Décimo Año de Educación General Básica
Palabras clave:
gamificación, literatura, motivación educativa, comprensión lectora, aprendizaje significativo
Resumen
La gamificación en el ámbito educativo promueve la motivación y el aprendizaje activo al integrar dinámicas lúdicas con fines pedagógicos. En Ecuador, el bajo interés por la lectura literaria representa un desafío en el aula. Este estudio aplicó la gamificación como estrategia para fortalecer la comprensión lectora y fomentar el gusto por la literatura en estudiantes de décimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco “La Tola” durante el año escolar 2024–2025, con una muestra de 50 estudiantes del paralelo “B”, se empleó un enfoque mixto: incluyendo pre test y pos test la fase cuantitativa e instrumentos como entrevistas, grupos focales y observaciones en la fase cualitativa. La intervención se desarrolló con herramientas digitales como Escape Room de Genially, Kahoot, Padlet, Quizizz, Inklewriter y wakelet. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la motivación, la participación y el rendimiento académico. Se concluye que la gamificación es una estrategia pedagógica, efectiva que convierte la enseñanza literaria en una experiencia significativa, emocional y participativa.
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Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Editorial Crítica
Publicado
2025-09-17
Cómo citar
Bravo Collaguazo , J. E., Chugcho Centeno , M. M., Dávila Santillán, L. N., & Dávila Santillán, L. N. (2025). Gamificación en el Aula: Una Nueva Forma de Aprender y Vivir la Literatura en Décimo Año de Educación General Básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(4), 8213-8228. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.19416
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Julia Ernestina Bravo Collaguazo , María Marlene Chugcho Centeno , Lisbeth Narcisa Dávila Santillán, Lisbeth Narcisa Dávila Santillán
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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