Planteamiento del diseño de un taller de resolución de problemas como estrategia didáctica para desarrollar un aprendizaje participativo en la clase de Análisis Farmacéutico

Resumen

El ensayo presenta un diseño de taller de resolución de problemas para fomentar un aprendizaje participativo de los métodos generales de análisis. (FEUM, 13ª. Edición) El taller se enfoca en desarrollar habilidades de resolución de problemas, trabajo en equipo y comunicación efectiva entre los estudiantes. El diseño del taller incluye la introducción y contextualización del contenido, la formación de grupos de estudiantes, la presentación de problemas teóricos relacionados con los métodos generales de análisis, la resolución de problemas en grupos, la presentación de resultados y discusión, y la evaluación y retroalimentación. El taller busca desarrollar un aprendizaje participativo de los métodos generales de análisis, fomentar la resolución de problemas y la toma de decisiones en un contexto teórico y abstracto, y desarrollar habilidades de trabajo en equipo y comunicación efectiva entre los estudiantes. La evaluación del taller se realizará mediante una rúbrica que incluye la participación y colaboración en el grupo, la calidad de la resolución del problema, la presentación de resultados y discusión, y la evaluación de la retroalimentación y mejora del aprendizaje.