Educación Superior y Ética en IA: Construyendo un Futuro Tecnológico Responsable
Resumen
Este artículo de revisión sistemática tiene como objetivo analizar el papel de la Educación Superior en la promoción de una Ética aplicada en el desarrollo y uso de la inteligencia artificial (IA), con el fin de contribuir a la construcción de un Futuro Tecnológico Responsable y humanista. Para ello, se empleó la metodología PRISMA, que permitió una búsqueda rigurosa y estructurada de estudios publicados entre 2015 y 2025 en bases de datos reconocidas como Scopus, Web of Science y SciELO. Se seleccionaron 47 artículos que abordaron aspectos relacionados con la formación ética, gobernanza institucional, tensiones emergentes y alfabetización ética digital en contextos universitarios. Los principales hallazgos evidencian una creciente necesidad de integrar la ética de la IA en los currículos universitarios de manera transversal y profunda, con enfoques interdisciplinarios y metodologías activas. Asimismo, se identifican vacíos en la gobernanza institucional que limitan la supervisión ética y la participación inclusiva en la toma de decisiones tecnológicas. Se destacan también las tensiones éticas relacionadas con sesgos algorítmicos, privacidad y exclusión social, que requieren atención urgente. Finalmente, se enfatiza la importancia de desarrollar competencias críticas en alfabetización ética digital para formar profesionales capaces de gestionar la IA con responsabilidad social. Este estudio aporta una base sólida para fortalecer la formación ética en IA desde la educación superior y promover marcos institucionales efectivos.
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Citas
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