E-learning: Opciones de Personalización Disponibles para los Usuarios y Administradores de Moodle y Sumtotal
Resumen
El uso de LMS ha incrementado exponencialmente en los últimos años esto debido a las facilidades de aprendizaje que dichas plataformas brindan; sin embargo, dicho crecimiento podría verse negativamente afectado por la falta de opciones de personalización en los mismos. Por dicha razón, el siguiente articulo analiza la importancia de la personalización de dichas plataformas, esto mediante una lista de cotejo para comparar Moodle y SumTotal. Moodle nos ofrece una plataforma un poco más flexible en términos de visualización a través de diversos dispositivos ya que cuenta hasta con una aplicación móvil. Moodle si es un poco simple en términos de personalización o creación de roles mientras que SumTotal nos brinda una gran gama de reportes y personalización pero contiene ciertas limitaciones como el solo poder acceder a la misma a través de una computadora y con el VPN de la empresa especifica; asimismo, de que no cuenta con aplicación móvil. Si es importante recalcar que ambas cuentan con un grupo de desarrolladores que crean extensiones y complementos para una óptima funcionalidad de las LMS.
Descargas
Citas
Arifin, Muhammad & Eryani, Imas & Farahtika, Ghina. (2023). Students’ Perception of Using Moodle as a Learning Management System in Tertiary Education. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan. 15. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3855
Brusilovsky, P., & Peylo, C. (2003). Adaptive and intelligent web-based educational systems. Springer Science & Business Media.
CAE.net (2021) 8 razones para implementar un LMS en su centro educativo. https://www.cae.net/es/8-razones-para-implementar-un-lms-en-tu-centro-educativo/#:~:text=Implementar%20un%20LMS%20ayuda%20a,aula%20sea%20mucho%20m%C3%A1s%20efectiva.
Chang, Yi-Chun & Li, Jian-Wei & Huang, De-Yao. (2022). A Personalized Learning Service Compatible with Moodle E-Learning Management System. Applied Sciences. 12. 3562. https://doi.org/10.3390/app12073562
Gamage, S.H.P.W., Ayres, J.R. & Behrend, M.B. A systematic review on trends in using Moodle for teaching and learning. IJ STEM Ed 9, 9 (2022). https://doi.org/10.1186/s40594-021-00323-x
He, D., & Verbert, K. (2020). A systematic review of personalised learning: Toward technology-enhanced assessment. Computers & Education, 149(149), 1-10. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103830
Hernández-García, Á., & González-Sanmamed, M. (2018). User interface design guidelines for smartphone educational applications. Computers & Education, 95-108. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.04.015
Ideas Propias Editorial. (s/f). ¿Cómo funciona Moodle? https://www.ideaspropiaseditorial.com/blog/moodle-la-plataforma-e-learning-mas-popular/#:~:text=Moodle%20funciona%20en%20un%20entorno,ordenador%2C%20tableta%20o%20tel%C3%A9fono%20m%C3%B3vil.
Khatser, Ganna & Khatser, Maxym. (2022). Online Learning Through LMSs: Comparative Assessment of Canvas and Moodle. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 17. 184-200. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i12.30999
Klobas, J. (2015). Designing for user engagement in e-learning systems. Computers in Human Behavior, 217-232. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.10.031
Lopez, D. (S.F.) Modelo FURPS. Modelo de Calidad Fijo. Página WEB, Google Sites. https://sites.google.com/cvudes.edu.co/evaluacionred/grupo_eval_red-7/modelo-furps
Makruf, I., Rifa’i, A. A., & Triana, Y. (2022). Moodle-based online learning management in higher education. International Journal of Instruction, 15(1), 135-152. https://doi.org/10.29333/iji.2022.1518a
Mpungose, Cedric & Khoza, Simon. (2020). Postgraduate Students’ Experiences on the Use of Moodle and Canvas Learning Management System. Technology, Knowledge and Learning. 27. 1-16. 10.1007/s10758-020-09475-1.
Oguguo, Basil & Fadip, Nannim & Agah, John & Christian, Sunday & Ene, Catherine & Nzeadibe, Augustina. (2021). Effect of learning management system on Student’s performance in educational measurement and evaluation. Education and Information Technologies. 26. 1-13. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10318-w.
Powell, M (2023) ¿Qué es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS)? https://www.docebo.com/es/learning-network/blog/que-es-un-sistema-de-gestion-de-aprendizaje/
Shurygin, V., Saenko, N., Zekiy, A., Klochko, E., & Kulapov, M. (2021). Learning Management Systems in Academic and Corporate Distance Education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(11), pp. 121–139. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i11.20701
Simanullang, Herlin & Rajagukguk, J. (2020). Learning Management System (LMS) Based On Moodle To Improve Students Learning Activity. Journal of Physics: Conference Series. 1462. 012067. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1462/1/012067.
SumTotal Systems, Inc. (n.d.). SumTotal Learning Management: Personalized Learning Experience. https://www.sumtotalsystems.com
Udemy Business. (n.d.). SumTotal partners and integrations. Retrieved April 30, 2025, from https://business.udemy.com/es-419/partners-and-integrations/sumtotal/
Xin, Ng & Shibghatullah, A. & Subaramaniam, Kasthuri & Abd Wahab, Mohd Helmy. (2021). A Systematic Review for Online Learning Management System. Journal of Physics: Conference Series. 1874. 012030. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1874/1/012030
Sánchez Sánchez, J. E., & Fernández Paradas, A. R. (2025). Análisis de Estrategias Didácticas Implementadas para el Desarrollo de Competencias Textuales en Estudiantes de Secundaria. Ciencia Y Reflexión, 4(2), 2384–2411. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.497
Castro Valdivieso, C., & Rivera Cid, R. I. (2025). Exploring EFL Instructors’ Strategies and challenges for learners Autonomy and Self-regulation in blended learning contexts in Chile. Ciencia Y Reflexión, 4(2), 2468–2491. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.419
Derechos de autor 2025 Francisco Chavarria Oviedo , Karla Avalos Charpentier, Luis Araya Quesada, Nathalia Duran Espinoza, Silvia Valdelomar Nunez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
