Las Tics como soporte en el aprendizaje autónomo en estudiantes de nivel secundario: retos a alcanzar en la educación digital

  • Lucero Pilar Mendoza Navarro Lic. Educación -Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle- Perú
  • Gisela del Milagro Velásquez Miranda Mg. Docencia Universitaria - Universidad César Vallejo
  • Brigitte Elizabeth Llantoy Aroca Mg. Docencia Universitaria - Universidad Privada César Vallejo
  • Norma Elvira Carrasco Caballero Lic. Educación - Universidad Nacional Federico Villarreal
  • José Lisbinio Cruz Guimaraes Magister en educación Con mención en docencia y gestión educativa -Universidad Privada César Vallejo- Perú
  • Javier Dacio Arteaga Sánchez Lic. Educación, Universidad San Martin de Porres
  • Angélica María Minchola Vásquez Mg. Docencia Universitaria - Universidad Nacional de Piura

Resumen

En la elaboración del presente estudio se planteó como objetivo analizar la relación y retos existentes entre las TIC y el aprendizaje autónomo en estudiantes de nivel secundaria, determinando los factores que influyen dentro de su contexto y cómo ha ido evolucionando progresivamente la tecnología en el campo pedagógico. Se han analizado diferentes perspectivas que han permitido tener una visión más concreta del fenómeno estudiado. La metodología de la investigación se dio a través de la revisión sistemática de literatura científica indexada, la cual se recopiló de bases de datos científicas y revistas como Scopus, Ebsco, Elsevier, Sciencedirect, Ciencia Latina, Scielo y Redalyc. Se concluyó que existe una relación directa entre las TIC como soporte para el aprendizaje autónomo de estudiantes de nivel secundario debido a su versatilidad, ya que posibilita la innovación en técnicas de aprendizaje, logrando captar la atención del estudiante y motivándolo a un aprendizaje autodidacta, asimismo, se identificaron como retos el control para evitar el uso recreativo y mayor accesibilidad a softwares para asignaturas con mayor grado de complejidad.

Palabras clave: aprendizaje, autónomo, TIC, estudiante, educación, digitalización

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Publicado
2022-03-29
Cómo citar
Mendoza Navarro, L. P., Velásquez Miranda, G. del M., Llantoy Aroca, B. E., Carrasco Caballero, N. E., Cruz Guimaraes, J. L., Arteaga Sánchez, J. D., & Minchola Vásquez, A. M. (2022). Las Tics como soporte en el aprendizaje autónomo en estudiantes de nivel secundario: retos a alcanzar en la educación digital. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(2), 1379-1406. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i2.1960
Sección
Artículos