Experiencia de profesores de enseñanza técnica de Paraguay: enseñanza remota de emergencia durante la pandemia de covid-19
Resumen
Este trabajo tiene carácter exploratorio y describió las principales actividades desarrolladas por profesores y las dificultades enfrentadas durante el cambio de modalidad presencial a enseñanza remota de emergencia, durante la pandemia de COVID-19.
Para colectar datos fue realizada una encuesta con 89 profesores de Colegios Técnicos Nacionales e Institutos de Formación Docentes de varios departamentos de Paraguay, durante setiembre y octubre de 2020. Las preguntas que orientaron el trabajo fueron: “¿Qué tipo de actividad desarrolla con sus alumnos en sus clases virtuales?”, “¿Que otro tipo de recurso utiliza en las clases virtuales con sus alumnos? y “¿Cuáles son las mayores dificultades que enfrenta en la modalidad virtual de enseñanza?”.
Los resultados fueron procesados con el programa computacional Atlas TI y demostraron que los recursos más utilizados fueron videos tutoriales, clases virtuales y ejercicios prácticos.
Las principales dificultades fueron falta de conectividad y recursos financieros, manejo de TIC, dificultad en cumplir necesidades académicas, uso del tiempo y sobrecarga de actividades.
Las conclusiones demostraron que la pandemia de COVID 19 generó profundas y complejas mudanzas y los profesores enfrentaron muchos desafíos y buscaron ajustarse a la modalidad virtual aprendiendo a utilizar herramientas digitales.
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