Inteligencia Emocional: El Hilo Conductor que Une la Motivación de Familias, Escuelas y Estudiantes.
Resumen
El presente artículo reflexiona sobre el papel de la inteligencia emocional (IE) en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, destacando cómo las emociones se configuran como un eje fundamental que trasciende la enseñanza de estructuras gramaticales. Se analiza el rol del docente como arquitecto de climas emocionales seguros y como guía compasivo que convierte la adversidad en resiliencia, fortaleciendo la motivación y la participación estudiantil. Paralelamente, se examina la influencia de la familia en la construcción de un “currículo no escrito” que, a través de la validación y el acompañamiento cotidiano, fomenta la confianza y la disposición hacia el aprendizaje. Asimismo, se presentan estrategias humanas que integran escuela y hogar en la formación de adolescentes capaces de autorregularse, perseverar y enfrentar los desafíos propios del aprendizaje de un idioma global. La interacción sinérgica entre ambos espacios permite que el inglés se viva no solo como herramienta académica, sino como medio de desarrollo personal y social. En conclusión, invertir en la IE de estudiantes, docentes y familias constituye una apuesta por una educación más integral y humanizado, orientada a preparar a los jóvenes para un mundo globalizado con empatía, resiliencia y seguridad.
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