La IA en la Formación Académica de los Estudiantes de Derecho
Resumen
La investigación analiza la percepción de los estudiantes de la carrera de Derecho de la Universidad Nacional de Loja sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) en su formación académica. Desde el enfoque cuantitativo se aplicó un cuestionario estructurado en distintos ciclos de la Carrera; se evaluó el nivel de uso y la actitud hacia la IA, también las ventajas y desafíos percibidos en su incorporación al proceso educativo. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes reconoce el valor de la IA para personalizar el aprendizaje, mejorar la experiencia educativa y facilitar el acceso a la información. Sin embargo, manifiestan preocupaciones en torno a la ética, privacidad y posible dependencia tecnológica. No se encontraron diferencias significativas entre géneros respecto al uso de IA, aunque sí se observa variaciones relacionadas con el avance académico. La investigación concluye que la IA constituye una herramienta prometedora para la formación jurídica, siempre que se aborden aspectos éticos y formativos que permitan un uso responsable y efectivo. Este estudio aporta una base para futuras investigaciones y contribuye a la discusión sobre la integración de tecnologías emergentes en la educación superior del campo legal.
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