Transformación educativa desde el acompañamiento digital: Experiencias innovadoras con TIC en América Latina y el Caribe

Resumen

Esta revisión sistemática analiza experiencias innovadoras y casos de éxito en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas clave para la mentoría digital y el acompañamiento pedagógico en América Latina y el Caribe. El estudio se centra en tres contextos en la República Dominicana, Colombia y Uruguay donde el acompañamiento digital se ha consolidado como estrategia fundamental para fortalecer el desarrollo profesional docente, fomentar la innovación educativa y reducir brechas en el acceso equitativo al aprendizaje. A partir de una revisión rigurosa de literatura publicada entre 2018 y 2025, los hallazgos revelan que la mentoría mediada por TIC no solo mejora las prácticas de enseñanza, sino que también impulsa transformaciones sistémicas en la formación docente y en la gestión escolar. Asimismo, se identifican buenas prácticas como los modelos híbridos de acompañamiento, las comunidades profesionales de aprendizaje en línea y la incorporación de herramientas digitales de evaluación. Entre los factores de éxito destacan el respaldo institucional, la alineación con políticas educativas y el fortalecimiento de las competencias digitales del profesorado. Sin embargo, persisten desafíos significativos vinculados a la brecha digital, la sostenibilidad de la infraestructura y la escalabilidad de los modelos. Este estudio contribuye a la comprensión teórica y práctica de la mentoría digital como motor de transformación educativa y aporta recomendaciones dirigidas a responsables de políticas públicas, directivos escolares y formadores de docentes interesados en implementar estrategias con TIC que promuevan equidad, innovación y desarrollo profesional continuo.