Simuladores Virtuales en la Enseñanza de la Microbiología para la Formación Docente
Resumen
Este artículo analiza la efectividad de las simulaciones virtuales interactivas como herramienta pedagógica en la enseñanza de microbiología para estudiantes de licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental de la universidad Popular del Cesar. La metodología se implementó a través de un enfoque cuantitativo, comparando un grupo experimental con un grupo de control. Los resultados mostraron una correlación positiva entre el uso de simulaciones virtuales y el aprendizaje efectivo, evidenciado por diferencias altamente significativas en pruebas previas y posteriores. Las simulaciones favorecieron la formación docente al permitir la asimilación de identidad, conocimientos y habilidades necesarias para situaciones reales. Se concluyó que la inclusión de simulaciones virtuales mejora las competencias científicas y potencia la enseñanza de procedimientos experimentales microbiológicos.
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Citas
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