Trends in the Use of Art as a Tool for University Outreach in Higher Education

Palabras clave: art, university outreach, social cohesion, social transformation, higher education

Resumen

Artistic expressions can play a vital role in university outreach programs. The objective of this study is to explore how universities can weave innovative artistic practices into efforts that foster social inclusion and cultural growth. For example, some institutions have found that art helps communities connect more deeply. Communities often become more engaged when universities incorporate art into their outreach. This approach can address pressing issues like inequality or mental health. In Ecuador, some programs that revive ancestral traditions while encouraging student activism have shown real promise. The study explore the role of art in universities, I relied on a literature review and case studies, pulling insights from academic articles and institutional reports. For example, some studies suggest that when universities weave art into their programs, communities tend to engage more deeply. This approach can address pressing issues like inequality or mental health. In Ecuador, for example, efforts to revitalize traditional customs and promote student involvement have gained momentum. Art can serve as a compelling force for societal transformation. However, obstacles such as scarce resources and doubt from organizations frequently pose barriers. One perspective is that art’s impact depends on its careful incorporation and cooperation across fields. These observations provide a foundation for deeper exploration and actionable measures to integrate creative initiatives into higher education, encouraging civic participation and igniting social progress.

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Publicado
2025-10-22
Cómo citar
Bayas Jaramillo , C., Rodríguez Zambrano, A. D., Zambrano Zambrano, C. M., & Quijije Franco, G. A. (2025). Trends in the Use of Art as a Tool for University Outreach in Higher Education. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(5), 7019-7038. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i5.20092
Sección
Ciencias de la Educación