Impacto del uso del Celular en la Atención y Concentración de Estudiantes Rurales de Educación Básica Superior

Resumen

El presente estudio analiza el impacto del uso del celular en la atención y concentración de estudiantes rurales de educación básica superior del cantón El Guabo, provincia de El Oro, Ecuador. El objetivo principal fue examinar cómo la utilización de este dispositivo incide en la dinámica de aprendizaje en contextos rurales donde, pese a las limitaciones geográficas, la mayoría de estudiantes dispone de celulares e internet. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con predominio cuantitativo y apoyo cualitativo, mediante un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes seleccionados de manera intencional, 5 docentes entrevistados y 2 clases observadas con guías estructuradas. Los resultados revelan que el uso del celular se orienta principalmente a actividades recreativas como redes sociales, mensajería y juegos, en mayor proporción que con fines académicos, lo cual repercute en una reducción significativa de la atención sostenida durante las clases. Los docentes coincidieron que el celular representa más una distracción que un recurso pedagógico, salvo bajo condiciones de supervisión y planificación. La observación confirmó que la concentración disminuye conforme avanza la clase, intensificada por la manipulación del celular. Se concluye que es necesario promover estrategias institucionales y docentes que orienten un uso regulado y formativo del celular.