Implementación del Aprendizaje Basado en Problemas ABP como Estrategia Didáctica Constructivista para el Fortalecimiento de Competencias en el Área de Matemáticas

Resumen

La calidad de la educación hoy en día juega un papel muy importante en los educandos, ya que ofrece en los ambientes de aprendizaje diversas formas de adquirir los conocimientos, desarrollar sus habilidades y ponerlas en práctica. En este sentido, se consolida una investigación en el aula como experiencia significativa que nace como una innovación curricular medida por la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas ABP y los planteamiento del Ministerio de Educación Nacional MEN, donde se integran los estudiantes del grado undécimo de la Institución Educativa de María del municipio de Yarumal, Antioquia, Colombia; potenciando habilidades para la vida y enmarcados en el fortalecimiento de las competencias del área de matemáticas como la interpretación, representación, formulación, ejecución, argumentación y resolución de problemas en contextos cotidianos. A partir de lo anterior, se estructura un estudio cuyo objetivo general corresponde a la implementación del ABP como estrategia didáctica constructivista para el fortalecimiento de competencias matemáticas en el grado undécimo, direccionado con un enfoque mixto con orientación descriptiva. Las etapas que comprende esta investigación están relacionadas entre sí, permitiendo una articulación y fundamentación de la estrategia en la construcción del conocimiento. La fase 1 contempla la implementación de una prueba diagnóstica que permita dar valor al planteamiento de la problemática relacionada con la validación de los procedimientos utilizados en la resolución de problemas del contexto con información cuantitativa; la fase 2 corresponde a la intervención en ambientes de aprendizaje, mediante encuentros pedagógicos y por medio de las TIC; la fase 3 permite establecer el alcance de las competencias en el desarrollo de procesos matemáticos.