La Escena Cotidiana Escolar: Experiencia Vivida En Perspectiva Fenomenológica
Resumen
La escuela, como experiencia vivida, se convierte en un terreno propicio para la comprensión y el pensamiento pedagógico al adentrarse en la cotidianidad de quienes la viven. Este artículo, derivado de una investigación doctoral, propone un enfoque que trasciende las perspectivas convencionales de asumir la experiencia escolar, centrándose en la vivencia misma de los sujetos en la escuela. Desde la dirección fenomenológica de Alfred Schütz, se adentra en la interioridad de la escuela, considerándola como una escena cotidiana perteneciente al mundo de la vida cotidiana que revela constantemente nuevos sentidos y adquiere forma a partir de las interacciones de los sujetos en ella. Destaca cómo las personas construyen y transforman significados en su vida cotidiana, convirtiendo la escena escolar cotidiana en un territorio vital de la experiencia. Organizado en dos apartados principales, el artículo explora la escuela como escena cotidiana escolar y presenta la experiencia vivida en este contexto desde una perspectiva fenomenológica.
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