Análisis comparativo de la participación por género en la olimpiada estatal de química Chihuahua, México
Resumen
Las disciplinas en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, STEM acrónimo de Science, Technology, Engineering and Mathematics presentan una contribución directamente en el cumplimiento a los 17 objetivos presentados por la Agenda 2030 adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU) en septiembre de 2015, por lo que es imprescindible fomentar la vocación científica entre niñas, niños y jóvenes. Además, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 y 5 están orientados a la calidad en la educación e igualdad de género.
Teniendo en cuenta lo antes mencionado, la finalidad principal de la presente investigación es realizar un análisis comparativo para determinar el grado de participación por género de los estudiantes en la Olimpiada Estatal de Química Chihuahua México, así como la tendencia que existe en el mismo indicador por plantel y por ciudad, además de la influencia del certamen en fomentar las vocaciones científicas y/o tecnológicas.
Descargas
Citas
Academia Mexicana de Ciencias, Acerca de . . . Recuperado 6 de abril de 2022 de https://amc.edu.mx/amc/index.php.
Andrade Mejía, D., Valarezo Cueva, A. S., Torres Díaz, S., & Sizalima Cuenca, S. (2018). Orientación vocacional y elección de la carrera profesional en la Universidad Nacional de Loja. Uniandes EPISTEME. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 5(4), 372–387.
INMUJERES. (2010). Política nacional de igualdad entre mujeres y hombres: Balance y Perspectivas. https://www.zotero.org/pedromtzfcq/collections/KUZAI57J/items/UQ6FJC2D/collection
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (1978). Marco Geoestadístico Nacional
https://cuentame.inegi.org.mx/territorio/division/default.aspx?tema=T#.
Instituto Nacional para el Federalismo y el Desarrollo Municipal. (1995). Enciclopedia de los Municipios y Delegaciones de México Chihuahua
http://www.inafed.gob.mx/work/enciclopedia/EMM08chihuahua/mediofisico.html
Laurence Summers, exEconomista Jefe del Banco Mundial en 1992. Citado en http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/TOPICS/EXTEDUCATION/0,,contentMDK:21054645~menuPK:617572~pagePK:148956~piPK:216618~theSitePK:282386,00.html
Manassero Mas, María Antonia, & Vázquez Alonso, Ángel (2009). La vocación científica y tecnológica: Predictores actitudinales significativos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 6(2),213-231. ISSN:1697-011X. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92012978003
United Nations. (2016). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. A/RES/70/1. Nueva York, Naciones Unidas.
United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization (2017). Cracking the code: girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics (STEM). ISBN 978-92-3-100233-5 https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000253479
United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization (2018). STEM and Gender Advancement (SAGA). https://en.unesco.org/saga (Consultado el 6 de abril 2022.)
UN WOMEN (2020), Bello, A., Las mujeres en ciencias, tecnología, ingenería y matemáticas en América Latina y el Caribe. https://www2.unwomen.org/-/media/field%20office%20americas/documentos/publicaciones/2020/09/mujeres%20en%20stem%20onu%20mujeres%20unesco%20sp32922.pdf?la=es&vs=4703
Vizcarra Borde, I. (2002). La institución de la equidad de género en el Estado de México y la economía política feminista. Reflexión Política, 4(8), Article 8. https://revistas.unab.edu.co/index.php/reflexion/article/view/774
Derechos de autor 2022 Daniela Yenthile Rodríguez Hernández;Dayanira Morales Corral ;María Teresa Cordova Lozoya;Ivonne Carolina Martínez López;Laura Alicia Manjarrez Nevárez;Pedro Javier Martínez Ramos
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
.png)
.png)
1.png)
