Fundamentos teóricos de una propuesta metodológica para el desarrollo de las competencias digitales de los docentes Propuesta metodológica para el desarrollo de las competencias digitales

Resumen

En la actualidad, el docente debe contar con todas las competencias digitales pertinentes para los nuevos ambientes de enseñanza-aprendizaje adaptados a la virtualidad. El poco desarrollo que han tenido de sus competencias, ha generado monotonía en sus clases habituales, por lo que los estudiantes no han adquirido todos los aprendizajes deseados. El presente trabajo tuvo como objetivo establecer fundamentos teóricos de una propuesta metodológica para el desarrollo de las competencias digitales de los docentes. La metodología se basó en un enfoque mixto, que permitió la caracterización teórica de las variables en estudio, a través de un análisis documental, asimismo, se aplicó una ejecución concurrente basada en el diseño de triangulación concurrente (DITRIAC). El tipo de investigación según su alcance fue descriptivo. La población estuvo conformada por el total de los 30 docentes que pertenecen a la Unidad Educativa Fiscal Josefa Mendoza de Mora, del cantón Manta-Manabí. Entre los principales resultados teóricos que fueron analizados según las teorías de autores, las competencias digitales son un componente indispensable para la nueva sociedad de la información, debido a que ha sido llevado al campo de la educación, en este sentido, se requiere de un docente actualizado a nivel digital, puesto que las bases de los nuevos modelos de enseñanza están fuertemente ligadas a las tecnologías. Para concluir, es indispensable destacar la factibilidad de una propuesta metodológica que aportó al desarrollo de las competencias digitales de los docentes, no obstante, se debe priorizar la participación activa en la construcción del conocimiento y competencias digitales de los docentes.