APLICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA EN LA EDUCACIÓN: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
Resumen
El presente estudio desarrolla una revisión bibliográfica sobre la aplicación de la Programación Neurolingüística (PNL) en el contexto educativo, con el propósito de analizar las principales aportaciones teóricas y metodológicas que sustentan el uso de la PNL como herramienta para mejorar la comunicación, la motivación, la autorregulación del aprendizaje y la gestión emocional en contextos escolares. La búsqueda de material bibliográfico se enfocó en fuentes verificables de revistas indexadas, así como en textos que evidencian experiencias académicas fundamentadas en la PNL. Los resultados muestran que la PNL potencia el desarrollo integral del estudiante mediante estrategias que favorecen la empatía, la confianza y la conciencia. Se identificaron cuatro ejes de aplicación: la motivación y el fortalecimiento de las competencias comunicativas; la autorregulación del aprendizaje; la gestión emocional y el bienestar educativo; y la creación de entornos empáticos y participativos. Las técnicas de rapport, anclaje, calibración, reencuadre y visualización se destacan por su efectividad en la mejora del ambiente emocional y la interacción en el salón de clases. Se concluye que la integración de la PNL en la práctica pedagógica requiere de una formación docente sólida en competencias metacognitivas y lingüísticas, consolidándose como un recurso ético y transformador que contribuye a la construcción de aprendizajes significativos y al fortalecimiento de la educación consciente.
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