Dramatización como Estrategia Mejora Conductas Disruptivas en Niños de Cinco Años
Resumen
El objetivo es demostrar que utilizando como estrategia de enseñanza la dramatización se mejora las conductas disruptivas en niños de cinco años. Desde el enfoque cuantitativo, pre experimental, en 17 niños, que se encontraban el 12% nivel alto y 88% medio; después de aplicar con actividades de dramatización los resultados aumentaron positivamente donde 100% pasaron a nivel alto. Los hallazgos evidencian que la utilización de la dramatización alcanzó resultados de efectividad. Todo ello se corrobora estableciendo diferencia de medias de 5,36 a favor del post test, el pretest 20,76 y el postest 26,12; la significancia bilateral es 0,000 siendo menor a 0,005, se acepta la hipótesis de investigación. El trabajo docente debe ser apoyado y complementado desde las actividades del hogar, con la responsabilidad y dinamismo del entorno familiar.
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