El Abandono Escolar en la Educación Media de Concepción-Paraguay desde la Óptica del Alumnado

Resumen

Esta investigación analiza el fenómeno del abandono escolar en la Educación Media en la ciudad de Concepción (Paraguay), en un contexto marcado por profundas desigualdades estructurales y limitaciones institucionales. A través de un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, se aplicó un cuestionario estructurado a una muestra de 504 estudiantes de primero y segundo curso, con el objetivo de identificar las causas, percepciones y factores de riesgo que inciden en la deserción escolar. Los resultados evidencian que el abandono escolar es una problemática multicausal, donde confluyen factores familiares, económicos, personales e institucionales. La necesidad de trabajar, la falta de apoyo emocional en el hogar, la desmotivación frente a un currículum poco pertinente y la percepción de escaso acompañamiento docente son las principales razones señaladas por el alumnado. Además, más del 90% del alumnado afirma conocer casos cercanos de abandono, lo que revela la normalización del fenómeno en el entorno escolar. El análisis del clima escolar muestra una situación ambivalente: aunque la mayoría no se siente excluida por sus compañeros y valora positivamente el apoyo docente, existe un porcentaje significativo que experimenta aislamiento y baja motivación. La situación económica aparece como el factor transversal más determinante. El estudio concluye que reducir el abandono escolar requiere políticas educativas integrales, sostenidas y contextualizadas, que articulen el trabajo conjunto entre escuela, familia y comunidad. Se propone fortalecer el acompañamiento sociofamiliar, revisar el currículum, mejorar la formación docente y fomentar la participación estudiantil como estrategias para promover la permanencia escolar.