La Radio Escolar como Herramienta Pedagógica para la Construcción de Paz en Contextos Educativos: Una Revisión Sistemática de la Literatura, 2000–2024
Palabras clave:
comunicación eficaz, educación para la paz, capacitación del profesorado, herramientas pedagógicas, innovación en la educación
Resumen
Este documento presenta una revisión sistemática llevadas a cabo entre el año 2000 y el 2024 en continentes como América Latina, Europa, Norteamérica, África y Asia. El objetivo primordial es impacta de la radio escolar en la práctica pedagógica, como una estrategia clave para fomentar la cultura de paz dentro de los entornos educativos. Tras una búsqueda minuciosa en prestigiosos repositorios académicos, las investigaciones revelan que la radio escolar impulsa una comunicación más equitativa, fortalece el pensamiento crítico, la participación ciudadana y los derechos fundamentales, la pluralidad cultural y la salud sexual. La metodología adoptada se basa en una revisión sistemática cualitativa, empleando criterios rigurosos de inclusión, exclusión y calidad, lo que permitió la integración de cincuenta estudios representativos de diversos contextos y realidades educativas. Los hallazgos revelan, casos exitosos de incorporación de la radio escolar en los Proyectos Educativos Institucionales, reforzados a través de colaboraciones comunitarias que aseguran su continuidad. No obstante, también se evidencian carencias estructurales constantes, tales como la falta de recursos, la capacitación insuficiente del profesorado en el uso pedagógico de los medios y la carencia de políticas públicas duraderas, lo cual limita el alcance y la trascendencia de estas iniciativas. En el transcurso de la pandemia de COVID-19, la radio escolar se afianzó como una opción adaptable para asegurar la continuidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos con serias dificultades de conectividad. Se pudo concluir que la radio escolar encierra un potencial transformador para cultivar la paz, la inclusión y el aprendizaje multidisciplinario, y acuerdos institucionales sólidos, compromisos comunitarios, formación pedagógica adecuada, así como políticas públicas que reconozcan la comunicación escolar como proceso educativo.
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América Latina (21 estudios / 42%)
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Publicado
2025-12-06
Cómo citar
Bonett Quezada , A. L. (2025). La Radio Escolar como Herramienta Pedagógica para la Construcción de Paz en Contextos Educativos: Una Revisión Sistemática de la Literatura, 2000–2024. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(5), 16429-16457. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i5.21053
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Aleyda Leticia Bonett Quezada
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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