Habilidades Sociales y Estilos de Liderazgo en Futuros Docentes de una Escuela de Educación Superior Pedagógica de Áncash, Perú
Palabras clave:
habilidades sociales, estilos de liderazgo, liderazgo transformacional, formación docente, educación superior
Resumen
El estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el nivel de habilidades sociales y los estilos de liderazgo predominantes en estudiantes de una Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada de Áncash, Perú. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, con diseño correlacional y transversal. La muestra estuvo conformada por 148 estudiantes de los diferentes programas y ciclos académicos, de una población total de 172 sujetos. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos validados: la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein y el Cuestionario Multifactorial de Liderazgo MLQ Forma 5X, versión corta. Los datos fueron procesados con SPSS v26 y se empleó la correlación de Spearman. Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes presentan un nivel bueno o excelente de habilidades sociales, y que el estilo de liderazgo predominante es el transformacional. Asimismo, se encontró una correlación positiva y significativa entre habilidades sociales y estilos de liderazgo (ρ = 0,660; p < 0,001). Se concluye que un mayor nivel de habilidades sociales se asocia con perfiles de liderazgo transformacionales en futuros docentes, lo cual es clave para la formación integral y el desempeño profesional.
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Publicado
2025-12-06
Cómo citar
Ramos Sagástegui , C. P., & Rodríguez Nieto, Z. M. (2025). Habilidades Sociales y Estilos de Liderazgo en Futuros Docentes de una Escuela de Educación Superior Pedagógica de Áncash, Perú. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(5), 16467-16482. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i5.21055
Número
Sección
Ciencias Sociales y Humanas
Derechos de autor 2025 Claudia Pamela Ramos Sagástegui , Zuleika Miroslava Rodríguez Nieto
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