La Elección de ser Tradwive en Redes Sociales: Libertad Individual y Reproducción de Estereotipos de Género

Palabras clave: tradwife, feminidad, redes sociales, patriarcado, posfeminismo

Resumen

El presente artículo analiza el fenómeno tradwife en redes sociales como una expresión contemporánea de la tensión entre libertad individual y reproducción de estereotipos de género. Mediante un enfoque cualitativo y el uso del análisis crítico del discurso aplicado a 150 comentarios en TikTok, Instagram y YouTube, se examinan las posturas y significados que las y los usuarios construyen en torno a esta figura. Los resultados muestran una fuerte polarización discursiva: mientras algunas personas defienden este estilo de vida como una elección empoderada, otras lo denuncian como una forma encubierta de subordinación femenina. Se concluye que el discurso tradwife reconfigura los mandatos patriarcales bajo una retórica de autonomía, legitimando la desigualdad mediante una estética aspiracional y afectiva. Este estudio contribuye a comprender cómo las plataformas digitales funcionan como espacios de disputa simbólica, donde los ideales de feminidad se negocian entre la resistencia, el consumo y la restauración cultural.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Abidin, C. (2016). Visibility labour: Engaging with influencers' fashion brands and #OOTD advertorial campaigns on Instagram. Media International Australia, 161(1), 86–100.
https://doi.org/10.1177/1329878X16665177
Álvarez Enríquez, L. (2020). El movimiento feminista en México en el siglo XXI. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales.
Ángeles García-González, B. (2021). Movimientos feministas en México: Prácticas y comunidades. Revista Virtualis. https://www.revistavirtualis.mx
Autores varios. (2023). Polarización del movimiento feminista en México a partir de redes sociales. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales.
Banet-Weiser, S. (2018). Empowered: Popular feminism and popular misogyny. Duke University Press.
Bigas Formatjé, N. (2025). El fenómeno ‘tradwives’: entre la cocina, las redes y la política de derecha Universitat Oberta de Catalunya. https://www.uoc.edu/es/news/2024/fenomeno-tradwives-entre-cocina-redes-sociales-politica-conservadora
Butler, J. (2007). El género en disputa: El feminismo y la subversión de la identidad (2.ª ed.). Paidós. (Obra original publicada en 1990)
Cislaghi, B., & Heise, L. (2020). Gender norms and social change. Oxford University Press.
Duarte, L. [@luuva1l]. (s.f.). Perfil de TikTok. https://www.tiktok.com/@luuva1l
Duffy, B., & Hund, E. (2019). The influencer industry: The quest for authenticity on social media. Yale University Press.
Foucault, M. (2022). Historia de la sexualidad. Siglo XXI.
Han, B.-C. (2014). Psicopolítica. Herder.
Illouz, E. (2007). Cold intimacies: The making of emotional capitalism. Polity Press.
Lagarde, M. (2005). Los cautiverios de las mujeres. UNAM.
Fernández Sánchez, D. (2022). El Impacto de las Intervenciones Basadas en la Atención Plena en la Reducción del Estrés en los Trabajadores de la Salud. Ciencia Y Reflexión, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.70747/cr.v1i1.12
Alcántara , R. L. (2025). Acompañamiento Pedagógico Estrategia Colaborativa. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 7881-7886. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18412
Cespedes Morai, J. M., & Oliver Chag, A. (2023). El Impacto de la Educación Virtual en el Rendimiento Académico: Un Estudio Longitudinal en Estudiantes de Ciencias Sociales. Ciencia Y Reflexión, 2(1), 14–28. https://doi.org/10.70747/cr.v2i1.15
Jiménez Rodríguez, J. M. (2024). Euthanasia In Spain: An Interpretive Analysis Of The Current Regulations From The Health Social Work. Ciencia Y Reflexión, 3(2), 1–20. https://doi.org/10.70747/cr.v3i2.4
Quelal Morejón , C. E., Rogel Calderón , A. S., Loaiza Dávila , L. E., & Maqueira Caraballo, G. D. L. C. (2025). Los juegos predeportivos: una alternativa para la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a la clase de Educación Física. Arandu UTIC, 12(2), 2169–2189. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i2.1055
Guadalupe Beltrán , E. S., Palomeque Zambrano, J. Y., & Loor Avila, B. A. (2025). Desafíos de la Educación Superior en Contextos Híbridos: Análisis de las Prácticas Docentes en la Universidad Estatal de Milagro durante el Periodo Académico 2025. Revista Veritas De Difusão Científica, 6(2), 1259–1281. https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i2.685
Lozano Flores, L. D. (2025). Gamificación en el aprendizaje de unidades de tiempo: el caso de Sims 4. Emergentes - Revista Científica, 5(2), 68–86. https://doi.org/10.60112/erc.v5.i1.373
Velásquez Torres, A. O., González Bautista, G., Neira Vera , M., & García Montañez , A. M. (2025). Formación Docente en la Resolución Pacífica de Conflictos: Diagnóstico de una Necesidad Curricular en Colombia. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 5(2), 2936–2952. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v5i2.1329
Duarte Gahona, Y. K. (2025). Aplicación de la Inteligencia Artificial en la Personalización del Aprendizaje para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales . Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano , 6(2), 33–53. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v6i2.575
Lamas, M. (2019). El feminismo en México y sus desafíos. Fondo de Cultura Económica.
Laval, C., & Dardot, P. (2010). La nueva razón del mundo. Gedisa.
Lewis, T. (2008). Smart living: Lifestyle media and popular expertise. Peter Lang.
López, A. (2019). Juventud y género en México: Tensiones identitarias contemporáneas. Revista Latinoamericana de Estudios Socioculturales.
Liptak, K. (2025). Policy shifts under the Trump administration. The Atlantic.
Mariana Rdz Cantú [@marianardzcantu]. (s.f.). Perfil de Instagram.
https://www.instagram.com/marianardzcantu
Melgar, L. (2019). Posfeminismo y neoliberalismo en América Latina. Revista Debate Feminista.
Millán, P. (2020). Estéticas digitales y afectos en plataformas sociales. Universidad Autónoma Metropolitana.
Nicole Agnesi. (s.f.). Perfil de TikTok. https://www.tiktok.com/@nicoleagnesii2
Nicole Agnesi. (s.f.). Canal de YouTube. https://www.youtube.com/@NicoleAgnesi
Rincón, S. (2018). Reacciones conservadoras frente al avance feminista en México. Revista Estudios Políticos.
Roro. (s.f.). Perfil de Instagram. https://www.instagram.com/whoisroro
Roro. (s.f.). Perfil de TikTok. https://www.tiktok.com/@roro.bueno
Salma Isalia. (s.f.). Canal de YouTube. https://www.youtube.com/c/IsaliaG%C3%B3mez/featured
Salma Isalia. (s.f.). Perfil de TikTok. https://www.tiktok.com/@isaliagomez_
Segato, R. (2013). La guerra contra las mujeres. Traficantes de Sueños.
Segato, R. (2016). La crítica de la colonialidad en los estudios de género. Prometeo Editorial.
Smith, N. [@nara.smith]. (s.f.). Perfil de Instagram. https://www.instagram.com/nara.smith
Publicado
2025-12-06
Cómo citar
Tiznado Tenorio , X., & Hernandez Avila, J. C. (2025). La Elección de ser Tradwive en Redes Sociales: Libertad Individual y Reproducción de Estereotipos de Género. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(5), 16570-16585. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i5.21062
Sección
Ciencias Sociales y Humanas