La Gamificación como estrategia pedagógica innovadora en la escuela primaria colombiana actual
Resumen
Este artículo examina el impacto de la gamificación como estrategia pedagógica en la educación básica primaria en Colombia, especialmente en contextos escolares vulnerables. El objetivo principal es comprender cómo los elementos lúdicos integrados al currículo pueden favorecer el aprendizaje significativo, la motivación estudiantil y el desarrollo de competencias. Se emplea una metodología cualitativa de tipo documental, basada en la revisión sistemática de investigaciones académicas, informes institucionales y experiencias escolares entre 2020 y 2024. Los resultados evidencian que la gamificación mejora la participación, fomenta el trabajo colaborativo y permite la estimulación de la creatividad en el aula. Se identifican prácticas innovadoras como el uso de insignias, niveles de dificultad progresivos, narrativas interactivas y retroalimentación continua. La conclusión principal señala que, cuando se implementa con intencionalidad pedagógica y con respeto al contexto, la gamificación se convierte en una herramienta transformadora de las prácticas educativas tradicionales. Se recomienda su integración transversal en el currículo, acompañada de formación docente, adecuación tecnológica y evaluación continua.
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