Generalización de Patrones en Quinto de Primaria para Analizar la Actividad en la Teoría de la Objetivación
Palabras clave:
ética comunitaria, generalización de patrones, labor conjunta, obra común, pensamiento algebraico
Resumen
Este trabajo de naturaleza teórica enmarcado en la Teoría de la Objetivación explora la idea de Actividad concebida como Labor Conjunta, estructurada a partir de dos ejes fundamentales: la Ética Comunitaria y la Obra Común. Su objetivo es presentar empíricamente la constitución de una actividad en clase de matemáticas a través de una metodología multisemiótica enfocada en el análisis de la producción conjunta, de significados en una tarea de generalización de patrones. La investigación se llevó a cabo con estudiantes de quinto de primaria (10-11 años) y su profesora, trabajando mediante un proceso dialógico y mediado por diferentes sistemas semióticos, para deducir una expresión que generaliza una secuencia de patrones. El análisis pone de manifiesto cómo la actividad matemática se configura como forma de vida siempre que el aprendizaje está situado en relaciones de reconocimiento y colaboración. Los resultados muestran que una actividad en la que se convoque la alteridad —entendida como reconocimiento mutuo entre el Yo y el Otro Yo— transforma las dinámicas de interacción social y formas de aprendizaje, poniendo de manifiesto una dimensión ética de conocer y de actuar juntos.
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Publicado
2025-12-11
Cómo citar
Joya Cruz, S. P., & Vergel Causado, R. (2025). Generalización de Patrones en Quinto de Primaria para Analizar la Actividad en la Teoría de la Objetivación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(5), 16771-16791. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i6.21159
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Sindy Paola Joya Cruz, Rodolfo Vergel Causado
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