Uso de Redes Sociales en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje: Youtube. Una Revisión Sistemática de la Literatura
Palabras clave:
youtube, redes sociales en la educación, usos de la tecnología en la educación, aprendizaje
Resumen
Las redes sociales son un fenómeno que han cambiado nuestra forma de vivir el día a día en distintos ámbitos, incluido el educativo. YouTube es una de estas redes, que se ha convertido en un recurso muy utilizado dentro de los procesos educativos, para docentes y estudiantes a nivel mundial; sin embargo, puede tener pros y contras. El aporte del presente ensayo a través de la revisión sistemática de la literatura, es determinar cuáles son las ventajas y desventajas del uso de YouTube en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este ensayo pretende mejorar la calidad de información que dispone el colectivo educativo para integrar efectivamente las redes sociales en la práctica docente. En base a los resultados, YouTube es una red social que si mejora el proceso de enseñanza aprendizaje. El aporte de YouTube en el proceso educativo, depende del nivel de desarrollo de las competencias digitales que posean los docentes, lo que les permite usar adecuadamente las Tecnologías de Información y Comunicación – TIC, en sus procesos pedagógicos. El uso crítico y seguro de la información, permite que las redes sociales y cualquier otra fuente disponible en la red, se emplee de forma eficiente como medio para enseñar y aprender
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Publicado
2025-12-11
Cómo citar
Tapia Carrillo, M. G., Arellano Rodríguez, L. M., Tapia Carrillo, G. A., & Arellano Rodríguez, K. V. (2025). Uso de Redes Sociales en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje: Youtube. Una Revisión Sistemática de la Literatura. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(5), 16866 - 16878. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i5.21175
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 María Gabriela Tapia Carrillo, Luis Marcelo Arellano Rodríguez, Glenda Anahí Tapia Carrillo, Karla Vanessa Arellano Rodríguez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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