Educar para la Vida: Estrategias Cooperativas para una Escuela Inclusiva
Resumen
Este artículo analiza cómo la aplicación de estrategias cooperativas fortalece la inclusión educativa en los diferentes niveles. A partir de una revisión bibliográfica y análisis documental de nueve artículos científicos publicados entre 2000 y 2025, se han identificado cinco funciones clave que desarrollan estas investigaciones: Generación de conocimiento validado, sistematización de experiencias exitosas, evaluación del impacto en aprendizaje e inclusión, identificación de desafíos y orientación para la toma de decisiones. A través de la triangulación de datos se pudo evidenciar patrones comunes sobre el uso del programa CA/AC, destacando mejoras contundentes en el rendimiento académico y social de los estudiantes con (NEE) incrementando su motivación junto a una percepción positiva del clima del aula. Sin embargo, también se han encontrado desafíos, como la resistencia institucional para innovaciones metodológicas y formación insuficiente en el personal de educación. Finalmente, se concluye que el aprendizaje cooperativo, cuando se implementa de manera estratégica, planificada y constante a lo largo del tiempo, se convierte en una herramienta de transformación para crear una escuela más inclusiva, equitativa, y participativa.
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Citas
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