Reimaginar la Pedagogía en la Inteligencia Artificial: Análisis del Marco de Competencias para Docentes de la UNESCO
Resumen
Este artículo examina el Marco de Competencias de Inteligencia Artificial para Docentes (AI CFT) propuesto por la UNESCO, con el objetivo de analizar su impacto en la reimaginación de la pedagogía en la era digital. A través de un enfoque cualitativo y una metodología de análisis documental, se estudian las cinco dimensiones clave del marco: mentalidad centrada en lo humano, ética de la inteligencia artificial, fundamentos y aplicaciones de la IA, pedagogía de la IA, y uso de la IA para el desarrollo profesional docente. El artículo destaca cómo estas competencias permiten a los educadores integrar de manera crítica y ética la IA en sus prácticas pedagógicas, garantizando que la tecnología se utilice para promover una educación inclusiva, equitativa y centrada en el bienestar humano
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Citas
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