Las Inteligencias Múltiples Aplicadas en Educación Básica en 6º Grupos A y B de la Primaria Primitivo Alonso IMEE Campestre

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo dar a conocer cómo el hallazgo de un método psicológico cognitivo llamado las Inteligencias Múltiples del autor Howard Gardner, es implementado en una escuela primaria con el objetivo de brindar un aprendizaje de calidad siempre y cuando, cuidando, protegiendo el desarrollo y aprendizaje de los alumnos. “Él basa su modelo en la ciencia cognitiva, que, a diferencia del modelo conductista, cree que las personas son agentes activos. La mente tiene representaciones variadas de la realidad; estas representaciones pueden entenderse como “módulos mentales”. (Gamandé, s.f., pp.12 y 13) Para conocer el impacto de este método aplicado en la primaria se encuestó a los alumnos del 6to grado y a dos maestras del mismo grado, los resultados de las encuestas fueron positivas. Los alumnos afirman que el trabajar las inteligencias múltiples en el aula adaptándolos a modos de áreas con nombres más sencillos (arte, tecnología, reflexión y relajación) les ha ayudado bastante para poder entender mejor los temas impartidos en clase, las maestras igual afirman que el resultado obtenido del método ha sido bueno, ya que facilita la comprensión y refuerza el aprendizaje en los alumnos. “Para Gardner es importante destacar las capacidades simbólicas del ser humano en la comprensión de la inteligencia”. (Macías, 2002, p. 29)