Integración de herramientas digitales en la práctica pedagógica en los docentes del nivel primario del Distrito 10-04
Resumen
Este estudio tuvo como objetivo diagnosticar el uso e integración de herramientas digitales, la adopción de Inteligencia Artificial (IA) y las barreras de infraestructura en la práctica pedagógica de docentes de TIC del nivel primario del Distrito 10-04. El diseño fue no experimental y transversal, con alcance descriptivo y correlacional. La muestra fue censal (N=23), abarcando la totalidad de los docentes TIC de la zona. Los resultados evidenciaron una integración predominante de recursos multimedia (44%) y plataformas educativas (44%), contrastando con la limitada adopción de IA. El diagnóstico identificó como obstáculos primordiales la deficiente infraestructura tecnológica, la falta de conectividad y la escasez de formación continua. Se encontró una correlación positiva y significativa entre la formación docente previa en TIC y la efectividad en el uso pedagógico. Para mejorar el proceso, resulta crucial superar las barreras diagnosticadas, mejorando la infraestructura y fortaleciendo la capacitación continua, vinculada a una integración pedagógica efectiva.
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Citas
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