Competencias Interculturales en la Formación de Profesionales de la Salud
Resumen
Objetivo: Analizar la evidencia científica publicada entre 2018 y 2025 sobre las competencias interculturales en la formación de profesionales de la salud, identificando enfoques metodológicos, hallazgos y vacíos investigativos. Métodos: Revisión sistemática basada en los lineamientos PRISMA. Se realizó una búsqueda en Scopus, PubMed, Web of Science, SciELO y Google Scholar mediante combinaciones booleanas de términos relacionados con competencia intercultural y educación en salud. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión, y se evaluó la calidad metodológica de los estudios. Resultados: Los estudios muestran niveles moderados de competencia intercultural en estudiantes de salud, asociados a experiencias clínicas y formación curricular. Las investigaciones cualitativas destacan la importancia del respeto cultural y la necesidad de capacitación continua. Las intervenciones educativas reflejan mejoras, aunque limitadas por diseños metodológicos no experimentales. Conclusiones: La competencia intercultural es esencial en la formación en salud; sin embargo, predominan estudios transversales que dificultan establecer causalidad. Se requieren diseños experimentales y longitudinales para evaluar efectividad formativa.
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Citas
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