Entre Algoritmos y Cerebros: la Inteligencia Artificial y el Pensamiento Crítico en Estudiantes de Educación Superior
Resumen
La irrupción de la Inteligencia artificial se ha convertido en una especie de “brújula académica” en la educación, principalmente en los estudiantes, abriendo puertas a un aprendizaje personalizado y acceso inmediato a la información. Pero también plantea una pregunta alarmante ¿los estudiantes están desarrollando su pensamiento crítico o están cediendo su capacidad de análisis a los algoritmos? En esta dirección, el presente artículo tiene como objetivo aportar conocimientos sobre la relación que existe entre la inteligencia artificial y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación superior. Utilizando un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional – no experimental. Se realizaron encuestas individuales utilizando cuestionarios con preguntas estructuradas que permiten revelar la relación que existe con la inteligencia artificial. Como resultado se detalla que existe una relación alta entre el conocimiento, la comprensión, el uso y aplicación de la inteligencia artificial con el desarrollo del pensamiento crítico. De los resultados obtenidos se concluye que, a mayor comprensión y aplicación práctica de herramientas de inteligencia artificial, se fortalece la capacidad analítica y reflexiva. Estos hallazgos confirman la relevancia de integrar la IA como recurso formativo
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Citas
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