La integración de las TIC en la educación superior: Aprendizajes a partir del contexto covid-19

  • Yeni Nancy Espíritu Martínez Universidad San Ignacio de Loyola, Perú - Lima
  • Fanny Elcira Barrantes Santos Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Perú - Lima
  • Paola Siguas Chavarria Universidad San Ignacio de Loyola, Perú - Lima

Resumen

El presente artículo revisa la pertinencia de la integración de las TIC en la educación superior, el rol de las instituciones de educación superior frente a la improvisada virtualización de la educación de un día a otro en época de COVID-19. La integración de las TIC en la educación superior está permitiendo a los docentes crear nuevas expectativas de aprendizaje; y más aún en una educación virtual que vamos atravesando por la pandemia. Por lo mencionado, el objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera los docentes universitarios integran las TIC en la educación superior, en tiempos de COVID- 19. Es así, que la investigación se basa en un diseño descriptivo bibliográfico y se concluye de la siguiente forma: las universidades aceptaron el reto de adoptar una educación virtual para sostener el futuro de los  estudiantes, al igual, la integración de las TIC en la formación docente universitaria es muy importante porque es necesario propiciar una educación de calidad por ello los modelos técnico-pedagógicos SAMR y TPACK permiten la integración en la práctica docente para orientar la producción de experiencias educativas significativas.

Palabras clave: integración, TIC, modelo, técnico-pedagógicos, SAMR, TPACK

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Cacheiro, L. (2018). Educación y tecnología: estrategias didácticas para la integración de las TIC.Editorial UNED.https://cutt.ly/tEP4b8v

Campos, F. (2021). Modelos de integración de la tecnología en la educación de personas que desempeñan funciones ejecutivas y de dirección: el TPACK y el SAMR. Revista Electrónica" Actualidades Investigativas en Educación", 21(1), 1- 27.https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v21n1/1409-4703-aie-21-01-429.pdf

Cobo, C. (2019). Acepto las Condiciones: Usos y abusos de las tecnologías digitales. Fundación Santillana. https://static.wixstatic.com/ugd/cd84b5_07c284bde2864e42ad51f7f1e2ac8c02.pdf

Decreto Legislativo N° 1495-2020. (10 de mayo de 2020). Decreto legislativo que establece disposiciones para garantizar la continuidad y calidad de la prestación del servicio educativo en los institutos y escuelas de educación superior, en el marco de la emergencia sanitaria causada por el COVID-19. Diario Oficial El Peruano.

Decreto Supremo N.º 014-2021-MINEDU. (20 de agosto de 2021). Decreto Supremo que declara en emergencia el Sistema Educativo Peruano a nivel nacional durante el segundo semestre del año 2021 y el primer semestre del año 2022. Diario Oficial El Peruano.

Díaz, P., Ruiz A., y Egüez, C. (2021). Impacto de las TIC: desafíos y oportunidades de la Educación Superior frente al COVID-19. Revista Científica UISRAEL, 8(2), 113–134. https://doi.org/10.35290/rcui.v8n2.2021.448

Ferrada, V., González, N., Ibarra, M., Ried, A., Vergara, D., y Castillo, F. (2021). Formación docente en TIC y su evidencia en tiempos de COVID-19. Revista Saberes Educativos, (6), 144-168. https://ultimadecada.uchile.cl/index.php/RSED/article/view/60715

Figallo, F., González, M. T., y Diestra, V. (2020). Perú: Educación superior en el contexto de la pandemia por el COVID-19. Revista de Educación Superior en América Latina, 8. https://n9.cl/h1v8n

Gargallo, A. (2018). La integración de las TIC en los procesos educativos y organizativos. Educar em Revista, 34, 325-339. Extraído de https://www.scielo.br/j/er/a/3MvpyCnBN8jrjFsLZdnyNhj/?lang=es&format=pdf

Granda, A., Leonela Y., Espinoza, F., Eudaldo., Mayon, E., & Sotil., E. (2019). Las TICs como herramientas didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Conrado, 15(66), 104-110. Epub 02 de marzo de 2019.

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990- 86442019000100104&lng=es&tlng=es

Melo, M. (2018). La integración de las TIC como vía para optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación superior en Colombia. La integración de las TIC como vía para optimimzar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior en Colombia. Alicante, España: EL Taller Digital- Universidad de Alicante. https://rua. ua. es/dspace/bitstream/10045/80508/1/tesis_myriam_melo_hernandez.pdf.

Mishra, P., y Koehler, M. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge. Teachers College Record. 108(6), 1017-1054. https://www.punyamishra.com/research/tpack/

Samperio,M., y Barragán, F. (2018). Análisis de la percepción de docentes, usuarios de una plataforma educativa a través de los modelos TPACK, SAMR y TAM3 en una institución de educación superior. Apertura (Guadalajara, Jal.), 10(1), 116- 131. http://www.scielo.org.mx/pdf/apertura/v10n1/2007-1094-apertura-10-01-116.pdf

Sandia, B., Luzardo, M., & Aguilar, A. (2019). Apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación como Generadoras de Innovaciones Educativas. Ciencia, docencia y tecnología, (58), 267-289. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1851- 17162019000100010

Román, J. (2020). La educación superior en tiempos de pandemia: una visión desde dentro del proceso formativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), 50, 13-40. Extraído de https://doi.org/10.48102/rlee.2020.50.ESPECIAL.95

Romero Alonso, R. E., Tejada Navarro, C. A., & Núñez, O. (2021). Actitudes hacia las TIC y adaptación al aprendizaje virtual en contexto COVID-19, alumnos en Chile que ingresan a la educación superior. Perspectiva Educacional, 60(2), 99-120. Extraído de www.scielo.conicyt.cl/pdf/perseduc/v60n2/0718-9729-perseduc-60-02-99.pdf

Teliz, E. (2017). Idea: transformaciones de un modelo para la gestión tecnopedagógica. Revista Panamericana de Pedagogía, (24). https://revistas.up.edu.mx/RPP/article/view/1701/1446

Vincenzi, A. (2020). Del aula presencial al aula virtual universitaria en contexto de pandemia de COVID-19. Debate universitario, 8(16), 67-71. Extraído de https://uai.edu.ar/media/115473/4-del-aula-presencial-al-aula-virtual-universitaria-en-contexto-de-pandemia-de-COVID-19.pdf

Yaxón, S. (2020). Aprendizaje Colaborativo con TiC´s en la Educación Superior. Revista Científica Internacional, 3(1), 131–137. https://doi.org/10.46734/revcientifica.v3i1.29

Publicado
2022-05-09
Cómo citar
Espíritu Martínez , Y. N., Barrantes Santos , F. E., & Siguas Chavarria , P. (2022). La integración de las TIC en la educación superior: Aprendizajes a partir del contexto covid-19. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(2), 4260-4277. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i2.2162
Sección
Artículos