Disertaciones micropolíticas concebidas por los entramados de profesores en la relación intersubjetiva del contexto escolar

Resumen

Este trabajo tiene como objeto explicar las tramas de significación de aspectos relevantes de la realidad social, manifestados en la interacción del contexto que da lugar a la estructura constitutiva de la cultura escolar, donde los significados de las expresiones de la grupalidad a través de los diálogos de la vida escolar, establecen una relación intersubjetiva de la interacción  cara a cara, donde emergen los significados de las acciones de la grupalidad ¿Cuál es el significado que la estructura individual-colectiva que se otorga a los procesos de interacción social en la acción colectiva disentido por los profesores y directivos en la organización escolar? Este es  estudio etnográfico, conforma andamiajes, rutas y procesos de interpretación que recogen los datos del estudio empírico en los mismos escenarios en que acontecen, aspira a generar el pensamiento reflexivo, de las interacciones del colectivo, maquinaria social que entreteje el conflicto escolar, convergencia de la consecución de la supremacía entre individuos y grupos, donde la realidad emerge de las partes constituyentes, objeto estructural de la función y significado de los espacios posesionarios de justificación, esquemas sociales de pertenencia  e identidad, orientados por  los objetivos del control micropolítico  en  la colegiación.