Estrategias Innovadoras e Inclusivas en la Planificación Docente: Aplicación DUA en la Atención a la Diversidad y Estilos De Aprendizaje

Resumen

Este estudio, desarrollado bajo un enfoque cualitativo interpretativo, tuvo como objetivo analizar cómo quince docentes de una Unidad Educativa de Machala aplican estrategias del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en su labor pedagógica. A través de revisión documental, observación y entrevistas, se examinó la coherencia entre la planificación y la práctica docente, así como las barreras que afectan la atención a la diversidad. Los resultados evidencian que, aunque los docentes conocen la teoría del DUA, su aplicación es limitada: varias estrategias no se incluyen en las planificaciones y otras, aun planificadas, no se ejecutan en el aula. También se identificó falta de orientación institucional y escasa capacitación práctica, lo que reduce el uso real del DUA y lo mantiene principalmente en el plano documental. El propósito de la investigación fue generar aportes que fortalezcan la formación docente para promover prácticas inclusivas más efectivas. En conclusión, se requiere mayor acompañamiento institucional y procesos formativos continuos que permitan transformar el conocimiento teórico del DUA en acciones pedagógicas concretas