Impacto de la inteligencia artificial en estudiantes del centro universitario UAEM Temascaltepec
Resumen
El presente estudio analiza el impacto de la inteligencia artificial (IA) en estudiantes del Centro Universitario UAEM Temascaltepec, considerando su uso, efectividad, motivación y confianza. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño experimental, transversal y descriptivo, aplicando 225 encuestas a estudiantes de cinco licenciaturas: Ingeniero Agrónomo Zootecnista, Informática Administrativa, Contaduría, Derecho y Gestión e Innovación Turística. Los resultados muestran que el uso de la IA es moderado (promedio general de 3.90 horas/semana) y homogéneo entre licenciaturas, con una participación promedio del 16.5% de tareas académicas y una verificación de la información cercana al 50%. Variables como edad, frecuencia de uso y confianza no presentaron diferencias significativas, mientras que horas de estudio, promedio académico, utilidad de la IA, motivación y dependencia sí evidenciaron variaciones según la disciplina. La integración de la IA se relaciona con el perfil académico y profesional, fomentando la autorregulación, el aprendizaje autónomo y la mejora de productos académicos. Sin embargo, persisten brechas en la adopción, comprensión de la tecnología y competencias críticas. Los hallazgos sugieren que la IA puede ser un recurso pedagógico valioso, siempre que se promueva su uso ético, reflexivo y contextualizado, adaptado a las necesidades y características de cada programa académico.
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