La música como estrategia lúdica para el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Semilleros del Saber
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo determinar la influencia de la música, aplicada como estrategia lúdica, en el desarrollo del lenguaje oral de niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Semilleros del Saber (Playas, Ecuador). La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo con diseño etnográfico, lo que permitió comprender el fenómeno en su contexto natural. La muestra fue intencional y estuvo conformada por 10 niños de Inicial II y una docente. Para la recolección de información se aplicaron dos instrumentos: una ficha de observación de nueve ítems para evaluar aspectos de fluidez, vocabulario, articulación y seguridad al comunicarse, y una entrevista semiestructurada dirigida a la docente. Las actividades implementadas incluyeron canciones rítmicas, cuentos musicalizados, dramatizaciones y juegos sonoro-motrices. El análisis de los datos, realizado con el software ATLAS.ti 24 mediante codificación y análisis temático, evidenció avances significativos en la expresión oral de los niños, observándose una mejora en la fluidez verbal, el enriquecimiento del vocabulario, la articulación precisa y la disposición para participar en interacciones grupales. Asimismo, los aportes de la docente resaltaron que la música contribuyó a generar un ambiente afectivo, motivador y participativo. Estos resultados confirman que la música constituye un recurso pedagógico eficaz e inclusivo que puede integrarse de manera transversal en la planificación de la educación inicial.
Descargas
Citas
Aini, Z., & Purnawati, A. S. (2025). The Role of Songs in Supporting Language Development of Pre-School Children with Language Delays: A Systematic Review. English Teaching Journal and Research: Journal of English Education, Literature, And Linguistics, 5(1), 83-97. https://doi.org/10.55148/etjar.v5i1.1659
Bautista V., D., Barón V., P., Rojas R., C. J., Santamaría R., D., Bautista V., D., Barón V., P., Rojas R., C. J., & Santamaría R., D. (2024). Literary review. Music therapy and auditory verbal therapy: Therapeutic effectiveness in cochlear implantation. Revista de otorrinolaringología y cirugía de cabeza y cuello, 84(2), 206-216. https://doi.org/10.4067/s0718-48162024000200129
Farias, I. B. R., & Ortega, D. E. V. (2025). Impacto del Uso del Cuento y Narraciones Orales en la Estimulación del Lenguaje y la Creatividad en Niños de Educación Inicial. Revista Científica Multidisciplinar SAGA, 2(1), 468-478. https://doi.org/10.63415/saga.v2i1.73
Gonzalez Claros, O. (2022). Musicoterapia y relaciones sociales en educación infantil: Propuesta de intervención. https://reunir.unir.net/handle/123456789/12940
Large, E. W., & Jones, M. R. (1999). The dynamics of attending: How people track time-varying events. Psychological Review, 106(1), 119-159. https://doi.org/10.1037/0033-295X.106.1.119
Patel, A. D. (2007). Music, Language, and the Brain. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195123753.001.0001
Puetate Manitio, G. I., & Mendieta Torres, Y. A. (2022). La música como estrategia para el desarrollo del lenguaje oral en los estudiantes de 4 años. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 26(Extraordinario), 107-128. https://doi.org/10.46498/reduipb.v26iExtraordinario.1672
Ticona-Arapa, H. C. (2023). Educación Músical para la Expresión Oral en Infantes. https://doi.org/10.37811/cli_w904
Villa, J. del R. L., & Blanco, D. C. D. M. L. (2023). Estrategia de comunicación para el desarrollo del lenguaje de los niños del subnivel II de Inicial. VARONA, 76. https://www.redalyc.org/journal/3606/360674839001/html/?utm_source=chatgpt.com
Sánchez Sánchez, J. E., & Fernández Paradas, A. R. (2025). Análisis de Estrategias Didácticas Implementadas para el Desarrollo de Competencias Textuales en Estudiantes de Secundaria. Ciencia Y Reflexión, 4(2), 2384–2411. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.497
Alcántara , R. L. (2025). Acompañamiento Pedagógico Estrategia Colaborativa. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 7881-7886. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18412
Fernández Sánchez, D. (2022). El Impacto de las Intervenciones Basadas en la Atención Plena en la Reducción del Estrés en los Trabajadores de la Salud. Ciencia Y Reflexión, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.70747/cr.v1i1.12
Chen Shih , J. (2025). Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de nivel superior de Arequipa en la postpandemia . Ciencia Y Reflexión, 4(2), 648–667. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.299
Quelal Morejón , C. E., Rogel Calderón , A. S., Loaiza Dávila , L. E., & Maqueira Caraballo, G. D. L. C. (2025). Los juegos predeportivos: una alternativa para la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a la clase de Educación Física. Arandu UTIC, 12(2), 2169–2189. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i2.1055
Guadalupe Beltrán , E. S., Palomeque Zambrano, J. Y., & Loor Avila, B. A. (2025). Desafíos de la Educación Superior en Contextos Híbridos: Análisis de las Prácticas Docentes en la Universidad Estatal de Milagro durante el Periodo Académico 2025. Revista Veritas De Difusão Científica, 6(2), 1259–1281. https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i2.685
Lozano Flores, L. D. (2025). Gamificación en el aprendizaje de unidades de tiempo: el caso de Sims 4. Emergentes - Revista Científica, 5(2), 68–86. https://doi.org/10.60112/erc.v5.i1.373
Velásquez Torres, A. O., González Bautista, G., Neira Vera , M., & García Montañez , A. M. (2025). Formación Docente en la Resolución Pacífica de Conflictos: Diagnóstico de una Necesidad Curricular en Colombia. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 5(2), 2936–2952. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v5i2.1329
Duarte Gahona, Y. K. (2025). Aplicación de la Inteligencia Artificial en la Personalización del Aprendizaje para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales . Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano , 6(2), 33–53. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v6i2.575
Derechos de autor 2026 Ximena Madelaine Barreto Ramírez , Silvia Patricia Barrera Yela, Jeniffer Liseth Zapata Leiton, Johanna Gissel Pogo Soto, Kimberly Mikaela Gualoto Muñoz
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
