Enseñanza y aprendizaje de la matemática: Orientaciones estratégicas integrales en educación básica y media, de Colombia
Resumen
La investigación presentada tiene como objetivo, Establecer orientaciones estratégicas integrales que abarquen acciones gerenciales y pedagógicas, para el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática en las instituciones Colegio Integrado del Divino Niño y Centro Educativo Los Molinos, Santander, Colombia. Un estudio bajo el método mixto. La población estuvo conformada por 4 directivos, 24 docentes y 270 estudiantes. Como técnicas de recolección de datos la entrevista, la encuesta y la observación directa, llegándose a un procesamiento triangulado de datos cuantitativos y cualitativos bajo enfoques especializados. Como resultado, se dan orientaciones que determinan las acciones a tomar a nivel gerencial y pedagógico. 1: Atención a los procesos de Valoración-Evaluación de la Matemática, dentro del enfoque Gerencial-y Práctica Pedagógica. 2: Diseño de estrategias que integren el componente experiencial (la vida real), desde el aprendizaje socioemocional, motivacional por una matemática significativa. 3: Visión estratégica educativa y sistemática de la matemática, para la implementación de recursos materiales como no materiales. 4: Planificación estratégica que contextualiza la educación matemática en la ruralidad y responde a la vida de los estudiantes y los enfrenta a una sociedad del cambio y la complejidad. 5: Matemática y Calidad educativa como visión institucional y comunidad escolar inclusiva: la Familia y la escuela.
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