Representaciones Sociales de las Prácticas Democráticas y del Saber Elegir Representantes Escolares, Montería – Colombia
Resumen
En el contexto educativo las representaciones sociales como método de investigación han ocupado un espacio para comprender distintos fenómenos que subyace en la experiencia vivida en forma colectiva o individual de las personas. El propósito develar las concepciones de las representaciones sociales que han construido los representantes escolares sobre las prácticas democráticas y del saber elegir en las Instituciones Educativas Santa María y Guateque de Montería – Colombia. Empleó el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, diseño del método de las representaciones sociales, perspectivas estructural. Empleo la entrevista y el grupo focal. Los instrumentos fueron cuestionario de entrevista semiestructurada y de grupo focal. La población la constituyeron los estudiantes, personero y contralora, docentes y padres de familias de las dos instituciones educativas con representación escolar. La muestra intencional por criterios, tamaño 22 informantes claves. Los resultados muestran que en la I.E Santa María, las representaciones sociales de la democracia escolar están fuertemente ancladas en la normatividad y la estructura; en Guateque, la democracia se representa como una extensión de la vida comunitaria y la confianza. Concluyen que las Representaciones Sociales sobre las prácticas democráticas y el "saber elegir" no son homogéneas, sino que están profundamente situadas y condicionadas por el contexto territorial.
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