Adaptación Universitaria de Estudiantes Migrantes Internos en la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional de Huancavelica
Resumen
El estudio tuvo como finalidad analizar cómo se adaptan a la vida universitaria los estudiantes migrantes internos de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional de Huancavelica durante el año 2023. Para ello, se trabajó con un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y con un diseño no experimental de tipo transversal. La muestra estuvo constituida por 57 estudiantes migrantes internos, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Vivencias Académicas, versión reducida (QVA-r), instrumento que evalúa cinco dimensiones de adaptación: personal, interpersonal, carrera, estudio e institucional. Los resultados evidenciaron que el nivel de adaptación universitaria global fue predominantemente moderado (91,2 %), seguido de un nivel bajo (8,8 %) y sin casos en el nivel alto. De manera específica, se observaron niveles moderados en las dimensiones personal (86,0 %), interpersonal (87,7 %), de estudio (89,5 %) e institucional (66,7 %), mientras que la dimensión carrera concentró el mayor porcentaje de estudiantes en el nivel bajo (54,4 %). Se concluyó que los estudiantes migrantes internos presentaron una adaptación global aceptable, aunque con debilidades significativas en los ámbitos vocacional, institucional y de bienestar personal, lo que evidenció la necesidad de desarrollar políticas y programas de apoyo académico, emocional e integración a la vida universitaria.
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