Nuevas Bases Curriculares para Cultivar Competencias Digitales de Futuro

Resumen

El presente análisis aborda la importancia de modelar teóricamente el diseño curricular para integrar competencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una formación integral. La investigación relaciona las competencias digitales, como eje del macrodiseño curricular, con contenidos específicos y resultados del microdiseño. La metodología empleada se fundamentó en la modelación teórica desde un paradigma hermenéutico-interpretativo, buscando comprender las dinámicas entre los diferentes componentes curriculares y su alineación con las competencias requeridas en el entorno contemporáneo Este enfoque propone un currículo que articule conocimientos, habilidades y valores, considerando el impacto de lo digital en contextos dinámicos. Los resultados destacan la necesidad de un currículo innovador que desarrolle competencias digitales y transversales como pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación efectiva y trabajo colaborativo, preparando profesionales adaptables y capaces de contribuir en un entorno globalizado. Esta forma, el estudio contribuye a resaltar la relevancia de las competencias digitales como un elemento central en el diseño curricular que permita formar individuos capaces de adaptarse y aportar en un entorno globalizado, tecnológico y complejo.