Recolección de semillas y tallos de maíz como estrategia pedagógica para reutilizar este residuo propio en la comunidad el guayabal resguardo de Tortugaña Telembi
Resumen
El presente artículo surge de la tesis de maestría desarrollada en la Universidad popular del Cesar sobre la investigación de recolección de semilla de maíz en el territorio, como resultado de la problemática sobre los usos y costumbres en la siembra de maíz de la comunidad guayabal, esta característica brinda la descripción desde sus ámbitos reales, axiológicos, metodológicos, empleados en la visión pedagógica actual con enfoques comunitarios que brindan un mayor apoyo al fortalecimiento de las bases culturales propias.
De acuerdo a lo descrito anteriormente se pueden lograr espacios entre lo económico y lo pedagógico como lo establece Quintero Quintero, (2018) en su trayectoria en el campo, bajo investigaciones arduas sobre agricultura y recolección de semillas, el cual propone herramientas para el campo sociocultural en pro de mejorar la semilla como fuente de vida que transmita valores al servicio comunitario y pedagógico en el campo educativo.
Las distintas problemáticas que se han venido observando en la comunidad Awá por la falta de estrategias pedagógicas que permitan mejorar la calidad de las semillas y a su vez sirvan de apoyo en la recuperación de la cultura y el pensamiento propio, donde no solo tendrá un enfoque en la semilla sino también con los tallos para para aprovechar estos elementos que generen sostenibilidad en el campo campesino.
De las siguientes deducciones planteadas del problema descritas anteriormente, surgió la siguiente formulación del problema enunciado, basado en el propósito principal, siendo esta la manera de dar avances y promover el campo agrícola, dentro de esta problemática se busca desarrollar estrategias de enseñar y cultivar el maíz para obtener valores culturales.
Descargas
Citas
Acevedo Gallego, T. B., & Castillo López, F. ((julio 2019). una huerta para la vida. Bogotá, Colombia. Recuperado el 13 de septiembre de 2020, de https://hdl.handle.net/10656/10540.
Alpala Dicelis, y. a. (2019). territorio: aportes culturales y espirituales de los pueblos indígenas para el ordenamiento territorial colombiano. Bogotá Colombia, Colombia. Recuperado el 15 de septiembre de 2020, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/77966.
Ayala Duran, C., & Dabdab Waquil, P. (24-10-19). Factores que influyen en la recomendación de uso del maíz criollo: Un estudio para extensionistas salvadoreños. el salvador, san salvador. Recuperado el 14 de septiembre de 2020, de file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-FactoresQueInfluyenEnLaRecomendacionDeUsoDelMaizCr-7287697.pd
Beltrán Hernández, J. P. ((2019). Tejedoras por la memoria de sazón: entre cuidados y conocimientos en el que hacer textil de memorias. bobota Colombia.
Canticus Jiménez, d. i., & Taquez Taticuan, g. m. (2019). saberes y practicas ancestrales dela gastronomía Awá, una estrategia pedagógica para fortalecer la cultura tradicional con estudiantes del grado segundo de la sede peña la alegría. pasto, Colombia. Recuperado el 13 de septiembre de 2020, de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26393.
Ceballos Hurtado, G. I. (20 de julio- diciembre 2013). Sueños de letras adecuadas. Un ejercicio de recolección y memoria (Vol. hallazgos volumen 10). santo tomas de Bogotá, Colombia. Recuperado el 13 de septiembre de 2020, de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835218001
Condori Muñiz, n. (2018). valores sociales y su relacion con la siembra del maíz. Perú, Perú. Recuperado el 13 de septiembre de 2020, de http://repositorio.unsaac.edu.pe/handle/UNSAAC/3644
Delgado, A., Herrera Cabrera, B. E., Díaz Ruiz, R., & Macías López, A. (junio 2002). usos de semillas criollas y caracteres de mazorca para la selección de semillas de maíz México. México, México. Recuperado el 13 de septiembre de 2020, de https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=semilla+y+siembra+de+ma%C3%ADz+&oq=semi
Giraldo remires, l. f. (2020). proceso de soberanía alimentaria y el desarrollo. en el agro mercado campesino de él Carmen de Viboral: estudio de casos. Carmen del Viboral Antioquia, Colombia. Recuperado el 12 de septiembre de 2020, de hptt://hdl.handle.net//10495/16363
Gordon Domínguez, N. D. (2020). Usos y aplicaciones ancestrales del maíz en la parroquia de Sangolqui cantón Rumiñahui provincia de Pichincha. ecuador. Recuperado el 13 de septiembre de 2020, de http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/12181
Manson, R. H., & Mokondoko, P. (2020). IV. Análisis de la cadena de suministro del café en el Centro de Veracruz: situación actual, retos y oportunidades. México. Recuperado el 14 de septiembre de 2020, de https://www.researchgate.net/profile/Pierre_Mokondoko/publication/343413975
Márquez Zabala, A. M. (2020). LA HUERTA ESCOLAR COMO UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE PARA APORTAR EN LA COMPRENSIÓN DE LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL. Bogotá, Colombia. Recuperado el 12 de septiembre de 2020, de http://hdl.handle.net/11349/24374.
MÁRQUEZ, I. H. (2019). la mujer que teje la vida y la memoria iku para recordar y vivir la cultura desde el tejido de la mochila. Medellín, Colombia. recuperado el 13 de septiembre de 2020, de http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/3583.
Muñoz Toro, S. M., Restrepo Bedoya, K. E., & Toro Salazar, D. T. ((2016). estrategias pedagógicas para el fortalecimiento del patrimonio natural y cultural con estudiantes y comunidad rural de la vereda san Luis Rionegro. san Luis Rio negro Antioquia, Colombia. Recuperado el 13 de septiembre de 2020, de http://hdl.handle.net/123456789/2410.
Quintero Quintero, E. (2018). el forraje verde hidropónico (FVH) de maíz (zea maiz), como estrategia didáctica mediadora en el desarrollo de la competencia indagar en lo educando de grado novenos. Manizales, Colombia. Recuperado el 15 de septiembre de 2020, de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/62992.
rodríguez Goyeneche, j. s. (2020). diseño y desarrollo de un prototipo funcional: desgranadora de arverja para un mercado local. Bogotá, Colombia. Recuperado el 12 de septiembre de 2020, de http://hdl.handle.net/20.500.12209/12228
Romero Moreno, M. E. (1997). El país del arco iris, Colombia: plurietnica y multicultural. Cali, Colombia. Recuperado el 13 de septiembre de 2020, de https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/2020/Vida_de_Maestro_No_8_El_Recreo_de_las_Horas_p_104-141-14-26.pdf?sequence=1
sinisterra ruiz, a. t., & Caicedo arboleda, f. T. (2019). como incentivar la siembra de cultivos nativos en el centro educativo el castigo, grado 2 a través del área de ciencias naturales del municipio del charco Nariño. pasto, Colombia. Recuperado el 15 de septiembre de 2020, de hptts://repository.unad.edu,co/handle/10596/26345.
Velasco Mesa, C. (2017). Historia y memoria: un mismo combate. aportaciones epistemológicas de historias a debate a la controversia acerca de la memoria histórica. Barranquilla, Colombia. Recuperado el 15 de septiembre de 2020, de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85553878006.
zorrilla, B. O. ((2017). La huerta comunitaria ancestral como estrategia constructora de tejidos social en el consejo comunitario san Antonio y el castillo, zona rural, del cerrito, valle del cauca. Palmira, Colombia. Recuperado el 15 de septiembre de 2020, de https://repository.unad.co/handle/10596/17507
Derechos de autor 2022 Edison Ferney Cortes Hurtado ;Gelber Moreano Ortiz
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
