Ansiedad y estrés como causa de ausentismo en una unidad de medicina familiar
Resumen
Introducción: La ansiedad y el estrés laboral representan problemas frecuentes en el personal de salud y se relacionan con deterioro del bienestar, disminución del desempeño y alteraciones en la asistencia laboral. Metodología: En la Unidad de Medicina Familiar No. 22 de Teziutlán, Puebla, se realizó un estudio analítico, longitudinal y cuasiexperimental con duración de seis meses, cuyo objetivo fue determinar el nivel de ansiedad y estrés como causa de ausentismo. Participaron 72 trabajadores seleccionados mediante muestreo no aleatorio, a quienes se les aplicó el instrumento DASS-21, con un alfa de Cronbach de 0.93, El análisis estadístico incluyó pruebas de normalidad de Kolmogorov-Smirnov, prueba t para muestras pareadas y prueba de Wilcoxon para evaluar los cambios pre y post intervención. Resultados: La mediana de edad fue de 36 años, con un rango intercuartil de 16 años; predominó el sexo femenino, el personal con más de 10 años de antigüedad y el área administrativa. Los resultados mostraron una mejora significativa en los niveles de estrés y ansiedad después de la intervención, evidenciando un mayor porcentaje de participantes sin estas condiciones. Sin embargo, el ausentismo laboral no presentó una reducción estadísticamente significativa. Conclusión: Se concluye que la intervención redujo ansiedad y estrés.
Descargas
Citas
Velastegui-Hernández, D., & Mayorga-Lascano, M. (2021). Estados de ánimo, ansiedad y depresión en estudiantes de medicina durante la crisis sanitaria COVID-19. Psicología Unemi, 5(9), 10–20. https://doi.org/10.29076/issn.2602-8379vol5iss9.2021pp10-20p
López de la Parra, M., & Mendieta Cabrera, R. (2014). Calidad de vida y discapacidad en el trastorno de ansiedad generalizada. Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz (INPRFM), 7–202. La Joya, Tlalpan, México.
Organización Mundial de la Salud. (2021). Mental health: Strengthening our response. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response
Estadísticas de ansiedad en 2023 | SingleCare. https://www.singlecare.com/blog/health/anxiety-statistics
Benites Villegas, G. N. (2016). Factores y niveles de estrés laboral en el personal de enfermería del Hospital Regional de Ica – 2016 (Tesis de licenciatura). Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica.
Florido Alg, & Martínez Akr. (2020). Estrés, ansiedad y depresión en médicos, enfermeros y auxiliares de enfermería de una entidad prestadora de salud de Villavicencio, en tiempos de pandemia. Universidad Santo Tomás, Facultad de Psicología, Villavicencio.
Ruvalcaba Palacios, G., Galván Guerra, A., Ávila Sansores, G. M., & Gómez Aguilar, P. I. D. S. (2020). Ansiedad, depresión y actividad autónoma en estudiantes de enfermería, en el estado de Guanajuato, México. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencias Sociales, 6(1), 81–103.
Ayala-Servín, N., Duré Martínez, M. A., Urizar González, C. A., Insaurralde-Alviso, A., Castaldelli-Maia, J. M., & Ventriglio, A. (2021). Emotional intelligence associated with levels of anxiety and depression in medical students of a public university. An Fac Cienc Médicas Asunción, 54(2), 51–60.
Monterrosa-Castro, A., Dávila-Ruiz, R., Mejía-Mantilla, A., Contreras-Saldarriaga, J., Mercado-Lara, M., & Flores-Monterrosa, C. (2020). Estrés laboral, ansiedad y miedo al COVID-19 en médicos generales colombianos. MedUNAB, 23(2), 195–213. https://doi.org/10.29375/01237047.3890
Lucas-Hernández, A., González-Rodríguez, V. R., López-Flores, A., Kammar-García, A., Mancilla-Galindo, J., Vera-Lastra, O., et al. (2022). Estrés, ansiedad y depresión en trabajadores de salud durante la pandemia por COVID-19. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 60(5), 556–562.
Villalobos Olivera, J. C., & Olivares Hernández, L. A. (2020). Manejo del estrés laboral en residentes de la Unidad de Medicina Familiar No. 57. UMF No. 57 IMSS “La Margarita”, Puebla.
Leveau-Bartra, G., Córdova-Tello, R., Chávez-Navarro, L., Peche-Choque, G., & Guerrero-Ortiz, A. (2020). Depresión, ansiedad y estrés en personal de salud de áreas de tratamiento COVID-19 del Hospital Regional de Ica. Revista Médica Panacea, 10(1), 27–31. https://doi.org/10.35563/rmp.v10i1.401
Barranco-Cuevas, R., Flores-Raya, G., González-López, F., Reyes-Bello, L., Vázquez-Cruz, M., & García-Galicia, M. (2021). Síntomas de depresión, ansiedad y estrés ante COVID-19 en una unidad de medicina familiar. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 59(4), 274–280.
Clemente Arias, Z., & De Ávila Arroyo, M. (2021). Estrés académico y ansiedad en estudiantes de licenciatura en enfermería (Tesis de maestría). Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Enfermería, Puebla, México.
Paredes Osorio, K. (2022). Niveles de ansiedad y depresión del personal de enfermería del Área COVID-19 de un hospital de Huanta, 2021 (Tesis de licenciatura). Universidad Continental, Escuela Académico Profesional de Psicología, Huancayo, Perú.
Sánchez Sánchez, J. E., & Fernández Paradas, A. R. (2025). Análisis de Estrategias Didácticas Implementadas para el Desarrollo de Competencias Textuales en Estudiantes de Secundaria. Ciencia Y Reflexión, 4(2), 2384–2411. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.497
Alcántara , R. L. (2025). Acompañamiento Pedagógico Estrategia Colaborativa. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 7881-7886. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18412
Fernández Sánchez, D. (2022). El Impacto de las Intervenciones Basadas en la Atención Plena en la Reducción del Estrés en los Trabajadores de la Salud. Ciencia Y Reflexión, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.70747/cr.v1i1.12
Chen Shih , J. (2025). Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de nivel superior de Arequipa en la postpandemia . Ciencia Y Reflexión, 4(2), 648–667. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.299
Quelal Morejón , C. E., Rogel Calderón , A. S., Loaiza Dávila , L. E., & Maqueira Caraballo, G. D. L. C. (2025). Los juegos predeportivos: una alternativa para la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a la clase de Educación Física. Arandu UTIC, 12(2), 2169–2189. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i2.1055
Guadalupe Beltrán , E. S., Palomeque Zambrano, J. Y., & Loor Avila, B. A. (2025). Desafíos de la Educación Superior en Contextos Híbridos: Análisis de las Prácticas Docentes en la Universidad Estatal de Milagro durante el Periodo Académico 2025. Revista Veritas De Difusão Científica, 6(2), 1259–1281. https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i2.685
Lozano Flores, L. D. (2025). Gamificación en el aprendizaje de unidades de tiempo: el caso de Sims 4. Emergentes - Revista Científica, 5(2), 68–86. https://doi.org/10.60112/erc.v5.i1.373
Velásquez Torres, A. O., González Bautista, G., Neira Vera , M., & García Montañez , A. M. (2025). Formación Docente en la Resolución Pacífica de Conflictos: Diagnóstico de una Necesidad Curricular en Colombia. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 5(2), 2936–2952. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v5i2.1329
Duarte Gahona, Y. K. (2025). Aplicación de la Inteligencia Artificial en la Personalización del Aprendizaje para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales . Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano , 6(2), 33–53. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v6i2.575
Derechos de autor 2026 Eduardo Salvador abrera Chamu , Israel Armando Tino Parra, Sergio Carlos Fernández Martínez, Alejandro Ramírez Castillo, Yosahandi Caballero Ortiz

Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.











.png)
















.png)
1.png)

