Causas de la deserción escolar durante el periodo covid-19 en la Universidad Tecnológica de Durango México

  • M.E. Mario Alberto Martínez Galván Centro Educativo de Líderes Durango https://orcid.org/0000-0002-7471-7210
  • Dr. Rosalío Tortolero Portugal Centro Educativo de Líderes Durango https://orcid.org/0000-0002-4526-7417
  • Profra. María Cristina Soto Soto Centro Educativo de Líderes Durango
  • Lic. Victor Hugo Mercado Galindo Centro Educativo de Líderes Durango
  • Lic. Arturo Meza Zúñiga Centro Educativo de Líderes Durango
  • Ing. Elvia Leticia Quiñones Nevárez Centro Educativo de Líderes Durango

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo general, conocer los factores externos e internos que más influyeron en la deserción escolar en el periodo de COVID-19, en estudiantes de diferentes grados de la Universidad Tecnológica de Durango México. Para la recopilación de la información se utilizó la técnica de la encuesta. El instrumento de medición aplicado en la investigación, se conforma por 20 reactivos en escala Likert (4, totalmente de acuerdo 3, de acuerdo, 2, en desacuerdo y 1, totalmente en desacuerdo) el cual se aplicó en el mes de abril del año 2021 a 14 alumnos desertores del ciclo escolar 2020-2021 de la institución estudiada. En la investigación se utilizó el diseño no experimental de nivel descriptivo, de corte transversal, recopilando la información en un periodo específico. Se concluye que las condiciones económicas, personales y las políticas del sector educativo son los indicadores asociados a la deserción escolar.

Palabras clave: : deserción escolar, factores endógenos, factores exógenos, covid-19

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Amaya, G. S. (2009). Factores de deserción estudiantil en la universidad Sur Colombiana. http://www.alfaguia.org/alfaguia/files/1319757570_14.pdf.

Bohórquez, C., Contreras, J. (2018). Factores asociados a la deserción escolar en la institución educativa centro de comercio de Piedecuesta. [Tesis de Especialización, Universidad Nacional Abierta y a Distancia ZCORI-CEAD-BUCARAMANGA]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/21675.

Hernández, M.., Álvarez, J., Aranda, A. (2017). El problema de la deserción Escolar en la producción científica educativa. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM, vol. 27 (1), pp. s/n ISNN: 1405-3543.

Hernández, R., Díaz, W. (2017). Consideraciones teóricas y metodológicas para investigar sobre deserción escolar. Revista Perspectivas. vol. 2 (2), pp. 97-108

Hernández, R., Fernández, C., y Baptista (2014). Metodología de la investigación (6th ed.) México, México: Mc Graw H.

Himmel, E. (2001). Modelos de análisis de la deserción estudiantil en la Educación Superior. Calidad en la Educación, (17), 91-108. http://www.universidadtecnologica.net/tportal/portales/tp4964b0e1bk102/uploadImg/File/EducacionSuperior/desercion/1_%20DesercionE_Himmel.pdf

Ibarra, J. R. (2003). Influencias de competencias emocionales en el desempeño. http://www.comieorg.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_01/1640.pdf.

López, I. (2017). Abandono Escolar: Mirada desde una perspectiva diferente al proceso de formación. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM, vol. 27 (1), pp. 163-190. ISNN: 1405-3543.

Lugo, B. (2013). La deserción estudiantil: ¿Realmente es un problema social?

http://servicio.bc.uc.ed u.ve/educacion/arje/arj12/art17.pdf

Miranda, F. (2018). Abandono Escolar en Educación Media Superior: Conocimiento y Aportaciones de política Pública. Sinéctica-Revista electrónica de Educación. Vol. 51 (10) DOI: 10.31391/S2007-7033 (2018) 0051-010.

Navarro, S. N. (2001). Marginación escolar en los jóvenes, aproximación a las causas de abandono. Revista de información y análisis, núm. 15, pp. 43- 50.

OCDE (2010), Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas, México, OCDE, en: http://www.oecd.org/education/school/46216786.pdf

Páramo, G. J., & Correa, C. A. (1999). Deserción estudiantil universitaria. Revista Universidad EAFIT. http://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-eafit/article/view/1075/967

Piñero, E., Cerezo, F. (2011). Roles en la dinámica bullyng, actitud hacia la escuela y rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria obligatoria de la región de Murcia. Internacional Journal of Developmetal and Educational Psichology, vol. 2 (1), pp. 357-362. ISSN: 0214-9877.

Rodríguez, J. y Leyva, M.A.. (2007). La deserción escolar universitaria: La experiencia de la UAM entre el déficit de la oferta educativa superior y las dificultades de la retención escolar. http://www.redalyc.org/pdf/325/32514212.pdf

Román, M. (2013). Factores asociados al abandono y la deserción en América Latina: Una mirada en Conjunto. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación Vol. 11 (2) ISSN 1696-4713https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/2896.

Tinto, V. (2006). Research and practice of student retention: What next?. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice, 8(1), 1-19.

Saldarriaga-Valencia, E.A. (2020) Deserción escolar de inmediata en el contexto de la emergencia sanitaria de una institución Educativa de Guayaquil [Tesis de Maestría, Universidad César Vallejo]. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/49397

Torres, J., Acevedo, D., Gallo, L. (2015). Causas y consecuencias de la deserción y repitencia escolar: una visión general en el contexto latinoamericano.

Revista Cultura Educación y Sociedad. Vol. 6 (2). Pp. 157-187.

Van Dijk, S. (2012). La política pública para abatir el abandono escolar y las voces de los niños, sus tutores y sus maestros. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 17, núm. 52. México. pp. 115-139.

Zavala-Guirado, A., Álvarez, M., Vázquez, M., González, I. & Bazán-Ramírez A. (2018). Factores internos, externos y bilaterales asociados con la deserción en estudiantes universitarios. Interacciones, 4(1),59-59. DOI: 10.24016/2018.v4n1.103.

Publicado
2022-05-21
Cómo citar
Martínez Galván, M. A., Tortolero Portugal, R., Soto Soto, M. C., Mercado Galindo, V. H., Meza Zúñiga, A., & Quiñones Nevárez , E. L. (2022). Causas de la deserción escolar durante el periodo covid-19 en la Universidad Tecnológica de Durango México. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(3), 179-192. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2209
Sección
Artículos