Capacidades Docentes y Habilidades para la Vida Socioemocionales en la Interacción Escolar
Resumen
El estudio tuvo como objetivo identificar las características de las capacidades docentes (CD) que influyen en las habilidades para la vida socioemocionales (HPV) de los estudiantes en la interacción escolar, con el fin de proponer ejes orientadores para la formación docente centrada en el desarrollo de capacidades que fortalezcan la salud emocional. Desde un enfoque fenomenológico hermenéutico (Van Manen, 2016). Participaron seis docentes de básica secundaria y treinta y seis estudiantes organizados en seis grupos focales en una institución educativa de Pereira-Colombia, en un momento transversal y un alcance descriptivo-interpretativo. Los resultados destacan cinco habilidades asociadas a la salud emocional que se desarrollan en los estudiantes desde las CD: relaciones interpersonales, manejo de sentimientos, empatía, manejo de problemas y conflictos y manejo del estrés. En las CD emergen tres emociones clave (miedo, decepción y confianza), junto con aspectos de la razón práctica y la afiliación que reflejan tanto obstáculos como oportunidades en las interacciones escolares. Se concluye que la interacción es fundamental para comprender los vínculos que sustentan las CD y las HPV, proponiendo tres ejes formativos: reflexión intrapersonal docente, reconocimiento de la realidad emocional escolar y experiencias significativas que promuevan el desarrollo socioemocional de los estudiantes.
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