Proceso De Atención De Enfermería A Un Adulto Con Trauma Craneoencefálico Con Complicación Respiratoria
Resumen
Introducción: El trauma craneoencefálico, mundialmente ocurren aproximadamente de 200 individuos de cada 10,000 residentes y de 10 a 15 casos corresponde TCE grave. Las fracturas del cráneo pueden dañar las arterias y provocar un hematoma epidural. Causando expansión por lesión arterial en esta región puede conducir un deterioro acelerado, que pone en riesgo la vida y requiere evaluación inmediata. Objetivo: Realizar intervenciones clínicas de enfermería en un paciente de TCE con hematoma epidural, posoperado de craneotomía y con alteración respiratoria, con la finalidad de favorecer en la mejora de su salud. Método: Se elaboró un plan de cuidados basado en la taxonomía NANDA, NIC y NOC. Resultados: Se identificaron cuatro diagnósticos prioritarios, se encuentran respaldados por sus respectivos resultados e intervenciones, apoyado por las taxonomías. Conclusiones: La valoración es fundamental para identificar y establecer los diagnósticos de enfermería, priorizando las necesidades físicas, implementando cuidados respecto a sus padecimientos presentados, la correcta implementación de estas herramientas ayuda a reconocer las alteraciones, facilitar las intervenciones y así favorecer una mejora en su estado de salud fisiológico.
Descargas
Citas
Altable, M., & Labra, I. (2021). Traumatismo Craneoencefálico y Secuelas. https://www.researchgate.net/publication/348231276
Álvarez Suarez, J. L., del Castillo Arévalo, F., Fernandez Fidalgo, D., & Muñoz Meléndez, M. (2010). Manual de Valoración de Patrones Funcionales. In Servicio de Salud del Principado de Asturias.
Antonio Cardenas, J. M. (2022). Intervenciones de enfermería en el periodo posoperatorio inmediato de un paciente sometido a craneotomía por hematoma epidural. Investigación e Innovación, 2(1), 182–196.
Beltrán Rodríguez, N., Isabel Cólera Vidal, Igual Ramos, P., Orga Palomar, L., Fustero Montesa, A., & Avendaño Raigón, M. (2024). Cuidados de enfermería en un paciente con traumatismo craneoencefálico en el servicio de urgencias. Revista Sanitaria de Investigación, 5. https://revistasanitariadeinvestigacion.com/cuidados-de-enfermeria-en-un-paciente-con-traumatismo-craneoencefalico-en-el-servicio-de-urgencias/
Ejercicio terapéutico. (2018). https://salud.asepeyo.es/profesionales/rehabilitacion/ejercicio-terapeutico/
Guaman Riofrio, M., Chamba Chamba, A., & RequelmeJaramillo, M. (2023). Abordaje de enfermería en paciente con trauma craneoencefálico: a propósito de un caso. Polo Del Conocimiento, 8(1), 773–786. https://doi.org/10.23857/pc.v8i1
Herdman, T. H., Kamistsuru, S., & Takáo Lopes, C. (Eds.). (2024). Diagnósticos Enfermeros. Definiciones Y Clasificación 2024-2026 (13th ed.). Elvesier.
López Martín, I. (2020a). Sistema de aspiración de secreciones cerrados: indicaciones y cuidado. Revista de Enfermería, 15(1), 1–15. http://ene-enfermeria.org/ojs/index.php/ENE/article/view/1051
López Martín, I. (2020b). Sistemas de aspiración de secreciones cerrados: indicaciones y cuidados. Revista Ene de Enfermería, 15, 2–11.
Lozada Lara, L. M., Chipantiza Barrera, M. V., Yánez Borja, A. B., & Alvera Arévalo, M. L. (2022). Daños neurológicos y psiquiátricos en pacientes con traumatismo craneoencefálico. Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies, 3(3), 30–38. https://doi.org/10.51798/sijis.v3i2.392
M. Wagner, C., K. Butcher, H., & F. Clarke, M. (Eds.). (2024). Clasificación de Intervenciones de Enfermería ( NIC) (8th ed.). Elsevier.
Moorhead, S., Swanson, E., & Johnson, M. (Eds.). (2024). Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC) (Vol. 7). Elvesier.
Ortiz Vega, J. (2012). Cirugía bases del conocimiento quirúrgico y apoyo del trauma. In S. Martínez Dubois (Ed.), Cirugía bases del conocimiento quirúrgico y apoyo en trauma (5th ed.). McGraw-Hill Education.
Pérez Canchila, L. F., Osorio Martínez, L. A., Díaz Díaz, J. L., Florez Sejin, S. E., Barreto Acevedo, J. A., Hernández Ruiz, R. patricia, Cifuentes Ortiz, M. F., & Chaparro Giraldo, C. L. (2023). Fisiopatología del TEC grave en UCI en adultos y niños. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(5), 1145–1158. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i5.7792
Pírez, C., Peluffo, G., Giachetto, G., Menchaca, A., Pérez, W., & Machado, K. (2022). Oxigenoterapia. Archivos de Pediatría Del Uruguay, 91(1). https://doi.org/10.31134/AP.91.S1.1
Rubiños, C., & Godoy, D. A. (2020). Monitorización electroencefalográfica en el paciente crítico: ¿Qué información útil puede aportar? Medicina Intensiva, 44(5), 301–309. https://doi.org/10.1016/j.medin.2019.03.012
Soporte Vital Avanzado en Trauma. (2018). In ATLS (10th ed.).
TABASCO Gobierno del Pueblo. (2022, October 9). Preocupa a Hospital Rovirosa repunte de internamientos por accidentes vehiculares. https://tabasco.gob.mx/noticias/preocupa-hospital-rovirosa-repunte-de-internamientos-por-accidentes-vehiculares#:~:text=Tan%20solo%20en%20el%202021%2C%20en%20el,de%20automotores%2C%20ll%C3%A1mese%20motocicletas%2C%20pochim%C3%B3viles%20o%20autom%C3%B3viles
Sánchez Sánchez, J. E., & Fernández Paradas, A. R. (2025). Análisis de Estrategias Didácticas Implementadas para el Desarrollo de Competencias Textuales en Estudiantes de Secundaria. Ciencia Y Reflexión, 4(2), 2384–2411. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.497
Alcántara , R. L. (2025). Acompañamiento Pedagógico Estrategia Colaborativa. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3), 7881-7886. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18412
Fernández Sánchez, D. (2022). El Impacto de las Intervenciones Basadas en la Atención Plena en la Reducción del Estrés en los Trabajadores de la Salud. Ciencia Y Reflexión, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.70747/cr.v1i1.12
Chen Shih , J. (2025). Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de nivel superior de Arequipa en la postpandemia . Ciencia Y Reflexión, 4(2), 648–667. https://doi.org/10.70747/cr.v4i2.299
Quelal Morejón , C. E., Rogel Calderón , A. S., Loaiza Dávila , L. E., & Maqueira Caraballo, G. D. L. C. (2025). Los juegos predeportivos: una alternativa para la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a la clase de Educación Física. Arandu UTIC, 12(2), 2169–2189. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i2.1055
Guadalupe Beltrán , E. S., Palomeque Zambrano, J. Y., & Loor Avila, B. A. (2025). Desafíos de la Educación Superior en Contextos Híbridos: Análisis de las Prácticas Docentes en la Universidad Estatal de Milagro durante el Periodo Académico 2025. Revista Veritas De Difusão Científica, 6(2), 1259–1281. https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i2.685
Lozano Flores, L. D. (2025). Gamificación en el aprendizaje de unidades de tiempo: el caso de Sims 4. Emergentes - Revista Científica, 5(2), 68–86. https://doi.org/10.60112/erc.v5.i1.373
Velásquez Torres, A. O., González Bautista, G., Neira Vera , M., & García Montañez , A. M. (2025). Formación Docente en la Resolución Pacífica de Conflictos: Diagnóstico de una Necesidad Curricular en Colombia. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 5(2), 2936–2952. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v5i2.1329
Duarte Gahona, Y. K. (2025). Aplicación de la Inteligencia Artificial en la Personalización del Aprendizaje para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales . Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano , 6(2), 33–53. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v6i2.575
Derechos de autor 2026 Patricia Rodríguez-Cortés , Miguelina del C. Lomasto-Peralta

Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.











.png)
















.png)
1.png)

