Cápsulas educativas y juegos de razonamiento en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias
Resumen
Este trabajo tiene como objetivo principal analizar el desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento a través de la utilización de las cápsulas educativas y juegos de razonamiento en Matemáticas y Ciencias. La investigación se elaboró sobre la base de los procedimientos metodológicos descriptivos con diseño de investigación cuasiexperimental. Las cápsulas educativas y otras actividades interactivas fueron preparadas por estudiantes del Departamento de Formación Docente de la FACEN-UNA supervisados por docentes especialistas. Luego, estas fueron aplicadas con grupos de estudiantes de distintas instituciones educativas seleccionadas para el efecto, la muestra abarcó un total de 19 estudiantes de Formación Docente y 215 estudiantes secundarios de 7 instituciones. Además, se aplicaron a los estudiantes secundarios, cuestionarios con el fin de obtener información sobre los aspectos de interés y su percepción. Los datos obtenidos fueron procesados mediante planillas electrónicas y fueron presentados cuadros resumen y representaciones gráficas con sus respectivas interpretaciones. Además, el punto central del análisis deja una importante conclusión de que las innovaciones metodológicas con la incorporación de elementos actualizados como las cápsulas educativas y los juegos de razonamiento pueden llegar a constituir poderosas herramientas que ayudan positivamente en el cambio esperado de actitud y motivación, con su consecuente implicancia en mejores resultados educativos.
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