Preparación docente inicial para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en el distrito 08-04, Santiago de los Caballeros, en Republica Dominicana
Resumen
La investigación tuvo como objetivo general analizar la preparación docente del nivel inicial para la inclusión educativa de estudiantes con necesidades especiales en el distrito 08-04, buscando además analizar estudios previos y ofrecer recomendaciones para motivar a las autoridades y educadores. Técnicas y Métodos: Para ello, se empleó un paradigma positivista y un enfoque metodológico cuantitativo de tipo descriptivo y no experimental, utilizando el método deductivo; la muestra estuvo compuesta por 101 de 104 ,docentes de nivel inicial, por lo que se le denominó muestreo censal, a quienes se les aplicó una encuesta estructurada con escala de Likert, validada por expertos y con alta confiabilidad confirmada por el Alfa de Cronbach, siendo los datos analizados con IBM SPSS, Microsoft Excel 2024. Resultados: Los resultados evidenciaron debilidades en la Preparación docente para la inclusión educativa. Discusión y Conclusión: Finalmente, en la discusión y conclusión se propusieron recomendaciones dirigidas al Ministerio de Educación para que implemente capacitaciones específicas dirigidas a los docentes que conlleven a prácticas más inclusivas, esperando que estas conclusiones sirvan como punto de partida para incentivar el análisis de investigaciones sobre el tema y a partir de sus resultados se implementen programas de estrategias que nos conduzcan a formar un docente más inclusivo y que se continúen futuras investigaciones sobre el tema.
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