Reflexiones críticas y autocríticas en torno al humanismo social: un estudio de caso con docentes del instituto tecnológico superior de Alvarado

Resumen

El presente trabajo expone los resultados de una investigación desarrollada en el Instituto Tecnológico Superior de Alvarado (ITSAV), cuyo propósito central fue analizar y comprender las reflexiones críticas y autocríticas de que generaron los participantes en torno al concepto de humanismo social. Dicha investigación se sustentó empleando un enfoque cualitativo y adoptando la metodología de "estudio de caso", la cual permite profundizar en fenómenos educativos y sociales complejos, mediante la interpretación de experiencias situadas, tal como señala Debout (2016), donde, el estudio de caso cualitativo constituye una herramienta metodológica valiosa para explorar realidades diversas, facilitando la comprensión de cómo distintos actores construyen resultados significativos en contextos específicos. Para obtener la información se empleó la técnica de la entrevista semiestructurada, la cual brindó flexibilidad para profundizar en las percepciones individuales y, al mismo tiempo, permitió mantener una guía temática coherente. Así mismo, a partir del análisis de los testimonios, emergieron conclusiones que evidencian la necesidad de fortalecer la formación de los sujetos estudiados respecto al humanismo social, ya que se identificaron vacíos conceptuales, así como dificultades para vincular dicho enfoque con sus prácticas cotidianas y profesionales. Los hallazgos subrayan la importancia de promover procesos formativos integrales que fomenten la reflexión ética, la sensibilidad social y el compromiso con el bienestar colectivo.